我的世界罗修解说-我的世界里的罗老师

1.<<我学习语文的经验和教训>>求作文.

2.前后左右写作文

3.给妈妈的一封信300字作文,诉你在学校的学习情况

4.老师教育了我的作文 大虾请点下

5.在尝试中成长初三作文

6.以人情冷暖为话题的作文

<<我学习语文的经验和教训>>求作文.

先说经验吧。其实也不能算什么经验，只能叫学习语文的原因。我走上语文学习这条路并不是因为我的语文学的多么好，而是因为我其他的科目学的实在不怎么样，退而求其次，最后就只有语文这一条路可走了。当然另外还有一个很重要的原因是我在学习过程中遇到了两位好老师。

一位是我小学时的语 文老师——陶忠宝先生。陶老师也是校长，整个学校也就100多人，他能叫出每个学生的名字，见人总是很热情，有时见到学生还摸摸学生的头，和学生开开玩笑什么的，一点校长的架子都没有，所以学生都很喜欢他。

他处理问题也很有一套，记得有一次，班里有个女同学把家长给她买盐的一块钱弄丢了。（学校在村部，有代销店卖盐，当时一块钱能买好几斤盐呢。家长农忙时常让学生捎带日用品。）刚打上课铃，她突然尖叫起来，她把书包检查了一遍又一遍，都没找到，大家又帮她把整个教室翻了个遍，还是没找到。一会儿，陶老师进来了，他一看情况不对，连问怎么回事。那个女生哭哭啼啼叙述完事情的经过，陶老师还是和平时一样笑容可掬。他对着全班同学问道：“是不是有人捡到了，快还给她吧，你看她都吓哭了，同学间开开玩笑是可以的，但也不能太过份哦！”等了很长时间还是没人把钱拿出来，陶老师脸上的笑容渐渐收拢了起来。最后他说道：“我是学过心理学的，我已看出来是谁拿的了，希望你今天晚上把钱从办公室门缝里塞进去，我们就当什么也没发生过。”说完话陶老师课也不上了，转身离开了教室。大家谁也不说话，都静静地坐在自己的座位上，心里默默猜测着究竟是谁偷了钱。

第二天上课的时候，陶老师笑容满面的走了进来，只见他从上衣口袋里掏出一块钱来，交给了那个丢钱的女生，然后回到讲台上，对着全班同学说：“捡钱的是谁我就不说了，但我要在这里表扬这位同学，因为我们每个人都会犯错误，但并不是每个人都能像他那样勇于改正错误，所以大家都应该向他学习才对。”说完他便若无其事地上起课来。

过了几天，那个女生丢的钱又在家里找到了。大家知道真相后对陶老师更加敬重了。

第二位是我上初中时的语文老师——李泽汉先生。那年他刚大学毕业，血气方刚，上课充满。每每讲到激动处，他就手舞足蹈起来，唾沫星乱飞，坐在前排的女生只好拿一本书挡在面前以免受其害。大家都盼着他来上课，因为只有他的课听起来最轻松，也最有意思。他总是能把很枯燥的内容讲的好像很有趣。让大家都跟着他的思路动起来，时而哈哈大笑，时而掌声雷动，常常引得过路师生驻足观看。

下课以后他就与我们一起打球，游戏，甚至还和女生一起踢毽子。李老师的球技开始并不怎么好。他在运球的时候，总是喜欢横着身子往前跳着前进（我们戏称之为螃蟹步），一边看着前后有没有人盯防，一边挥舞着一只有力的大手大喊着指挥队员们如何站位，如何接球。常常是本队的队员没到位，对方的队员倒是按照他的指挥提前到位了。李老师传球常常失误，因此他又多了个二传手的美誉。

尽管时间过去了很多年，但这两位先生的音容笑貌仍历历在目。这两位先生也特别偏爱我，他们经常夸我的字写的比其他同学的漂亮，还说我的作文也是班上最好的。（事实并非如此）

我就是在这两位先生的感染下逐渐喜欢上语文的，并最终将语文确立为自己的专业方向。

从我学习语文的经历可以得出一个结论：教师的人格魅力往往大于其知识力量。我们通常都是由最初的喜欢某个老师而喜欢上某门功课。若干年后也许我们对于当初所学的内容已忘得一干二净，我们已不会解简单的几何题，已不会写常见的化学方程式，已不会背唐诗宋词了，但对于自己喜欢的老师的点点滴滴总是记的那样清，那样牢。

正所谓：亲其师而信其道，疾其师而隐其学。作为一个语文老师来说，首要的是打心底里热爱学生，让学生也能从心里接受你，然后才能进行知识的传授。如果学生很排斥这个老师，即便他有再多的学问，学生也是很难接受的。这样的老师不乏其例。当然必备的专业知识也并非不重要。

巢教授在上课时指出，要学好语文必须多读书，读好书。尤其是人生当中读的第一本书对自己影响最大。这句话在别的同学听来也许没什么，但我却对此深有体会。

记得是我小学三年级刚开学的时候，我们教室旁边的一个医生搬家，东西搬走以后留下一座空房子，门也没锁。我们下课后，几个小朋友就到里面玩，无意中从床底下捡到一本残破不全的书。那是一本发黄的线装书，边角已卷起，前面也少了十几页，而且是繁体字，别的小朋友不肯要，我便把它拿了回去。回家仔细研究了一番，在书脊上隐约可以看出“把一切献给党”和“吴运铎”几个字。每天放学后我就抱着字典一个字一个字的查，整整用了一个学期的时间终于读完了那本书。我至今都还清楚的记得其中有一幅插图是一个矿工拿着矿灯爬，还回过头来好像和下面的人说着什么。读完那本书以后我认识了很多字，而且还认识了繁体字，这为我后来学习语文尤其是学习古代汉语带来了极大的便利。

如果说我学语文有什么经验的话，可以归结为一点，那就是走在老师的前面，课前做好预习，这样上课的时候听起来就相对轻松很多，听课的效果也大不一样。

下面再说说我学习语文的教训吧。多读书这一点我做的严重不够，一来因为我在读小学初中的时候，家和学校里根本无书可读，错过了读书的黄金时期；二来因为我读书的速度特别慢，所以大部头的书基本没读过；三来整天疲于奔命，没有金钱和时间去买书读书；最主要的原因还是由于我生性贪玩，没有静下心来好好读书。因此也给我的语文教学造成了无可挽回的重大影响：我的课堂教学语言极其贫乏，我的知识储备严重不足。因此迫使我不得不在工作若干年后仍然毅然决然放弃一切来到华东师大继续学习，希望能够尽量弥补一点过去留下的亏空。

因此我觉得作为一个语文教师一个非常重要的责任就是培养学生的阅读兴趣并尽可能的为学生读书提供必要的条件，引导学生多读书，读好书。这样我们的语文教学才会走上一条可持续发展的道路。否则，我们的语文课堂只会越来越让学生生厌，学生的语文素养的提高也只能沦为空谈。

我学习语文的经验与教训（作业） [原创 2009-10-16 11:40:04]

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这个题目让我想起了我的小学、中学、大学的学习生活，想起了走上讲台走上社会的种种经历、包括这一次的来华师大读教育硕士。我觉得整个过去的时光我应该都是在学习语文的，并且这种学习讲伴随我一生，即便我不是语文老师。

因此，本文关于经验和教训的总结应该是絮絮叨叨、啰啰嗦嗦的，它牵连出许多的人和事，伴随太多的情感和温度。

经验之一：充裕的独处时间

我是个童年里没有书橱的农村孩子，没有满架的好书，也没有家人秉烛夜读的氛围；而且，一心希望我读“正书”考大学的母亲是不让我读“闲书”的，母亲不识字，只要不是课本，一律被她视为“闲书”，母亲认为闲书是会把小孩子看“坏”的，因此我的阅读是不被允许的。在我读初中以前，有印象的读物是《薛刚反唐》，那是跟着爸爸看的；初三那年的暑在姑姑家度过，饱饱地读了几本琼瑶。

书读得很少，但我对文字很有感觉。证明便是我不花力气就可以很优秀的语文成绩和经常被老师当范文读的作文。

不读书的时间，我大多用来“发呆”了：因为体弱，我很少参加同伴们的游戏；因为体弱，我不需要像同龄的孩子那样帮大人做家务。我的世界变得安静而简单。我能够用课间十分钟的时间观察一个小伙伴跳绳的动作，能够在吵闹的教室里独自揣摩某个同学的表情、手势和性格之间的关系，能够在繁星满天的夏夜对着天空驰骋想象，能够在语文课本里发现老师讲解以外的精彩……充裕的独处时间让我的心思变得细腻，感觉变得敏锐，内心的安静使我更有机会触碰文字深层的美丽。因此尽管我读书不多，我有较好的领悟和表达能力，我是农村孩子中较少的不会“提到作文头就疼”的一个，我写作文的体验是愉悦的。

经验之二：幸遇好老师

小学六年级的时候，我从村小转到镇中心小学读书。母亲不再能够管到我的课余时间了，六年级的班主任又是语文老师，班里有图书角，我就能够读“闲书”了。

初中时也遇到过一位好老师，有一天，他拿着我的考场作文睁大了近视的眼睛问我：“真是你写的？”我没有生气，至今想起老师的神情还想笑，那问话里是惊喜多于怀疑的。这位老师给我很多参加作文比赛的机会，在平时的课堂里丝毫不掩饰对我的肯定和偏爱，因为我优异的语文成绩，这种肯定和偏爱被同学们认可。

高中三年有三位语文老师，最令我敬佩的是罗老师。如今她已是一所初中的校长了，我们一直有交流。高二时第一次听她上阅读课，听她讲培根的《论读书》，我简直就是被震撼了；后来学校的一位电教老师遇身亡，罗老师和许多的老师一起为那位电教老师讨一个说法，她的人格魅力更让我由衷敬佩；高三时罗老师成了我的语文老师，那是我多大的啊！工作已有十二个年头了，十六年之后，我依然能够记得罗老师许多的课堂内容，依然能够记得罗老师的板书。这些丰富而清晰的记忆始终鞭策我对自己的教学保持一种审慎的态度和敬业的精神。

这三位语文老师是我有幸遇到的好老师，他们性格迥异却有着共同的品质：心灵单纯而美好、人格高尚、热爱语文和自己的工作。他们用自己的人格和智慧诠释并且丰富着语文的美丽，使得语文能够走进更多人的心灵。

经验之三：兴趣是最好的老师

我属于既没有家学渊源又未曾饱读诗书的普通孩子，所幸对文字有着特别的情感。我的小学一到五年级的语文老师都是未受过师范教育的代课教师，方音浓重；但我对平翘舌、前后鼻音似乎有着天生的敏感，可以纠正老师的读音，可以字正腔圆地朗诵。我没有听过童话故事的磁带，却可以大胆地录自己读的童话故事。我喜欢读书，喜欢临钢笔楷书字帖，喜欢写日记。我用过好几个厚厚的漂亮的带锁的日记本，虽然不是每天都写，却也是写满了好几个本子，在同学中属于有兴趣且有毅力的。

因此，语文学习我从来都是“望天收”的。不用花很多的时间就可以背出课文，因为在我的心里每一句话甚至每一个字都是有表情的；不用花力气去训练语音题，因为我对字音特别较真，用方言讲的时候也会想着这个字的普通话读音是什么；只要看到文字，我就要琢磨一番：广告、启事、通知等等。学得轻松，但投入精力不少，结果也是令人满意的。

但语文不是我学得最好的科目，我的骄傲是英语。我觉得语言都是相通的，都可以学得很轻松。但要有一定造诣，语文的难度要大些。汉语是最复杂的语言，要真正精通是需要有丰厚的积淀的。我没有能够成为一名作家或语言学家而只能是一名语文爱好者，要总结的教训也是显而易见的。

教训之一：读书少

一是在最该读背经典作品的童年时代未读任何经典；一是在精力充沛的中学时代未读大量名著；最重要的是前二者导致我没有养成良好的阅读习惯，至今也不能做个沉得下心坐得冷板凳的读书人。

教训之二：学校教育中语文教育未受到应有的重视

我在“学好数理化，走遍天下都不怕”的狂热氛围里读书。绝大部分人包括教育工作中本身都没有认识到语文的重要性，语文教科书的编写体例一变再变，语文的工具性与人文性之争从未间断……语文学科的不成体系使得我们接受到的语文教育也是鸡零狗碎，因此语文成绩和语文能力的关系不大，语文的实用性远不如这一学科本该有的实用性强。语文学习的氛围也远没有英语学习的氛围浓厚，这是今天仍然存在的问题。

教训之三：大学中文教育的断层

我是读了两年专科然后插班到本科的，虽然经历了一场比高考更为残酷的淘汰考试有幸胜出，但两个学校中文系截然不同的科目安排使得我的古代文学学习几成空白：我在专科的时候大三才有唐宋文学，而我到了大三，我所插班的本科学校早已在大二开过此课。这是我心里至今仍深刻的痛

前后左右写作文

1. 我的“前后左右”作文

[我的“前后左右”作文]

同学们，你们知道我的“前后左右”吗？不知道吧，我就告诉你们吧！ “前”——就是老师，老师是人类灵魂的工程师，当我们第一次走进学校，欢喜自己成为一名学生时，老师便在我们心中刻上深深的痕迹——老师是神圣的、无私的，老师在前面引导我们怎样做人，在前面给我们讲深刻的道理，我的“前后左右”作文。在老师的教育下，我从一个无知的幼儿，学到了不少知识。 “左右”——便是父母，父母为我撑起了一片小小的树苗，父母则是两根坚实的木棍绑在我左右两旁，他们怕我长歪，有缺点就帮我改正，告诉我做人的道理。父母的爱是伟大的，我一定不会辜负他们的！ “后”——则是同学、好伙伴，他们使我尝到了趣味的童年，我们一起嬉戏、玩耍、一起努力学习，一起互相竞争，一起快乐的成长！ 同学们，这就是我的“前后左右”，我相信你们也跟我差不多吧？我们应该好好学习，做一个有用之才，来回报老师、回报父母、回报关心爱护我们的人！我的“前后左右”作文350字小学生作文（/）

2. 作文 我的前后左右 写同学的作文

我们班有一个同学，他叫姚利伟。他虽然成绩不好，排在后四名里面，但是他为人憨厚老实。这在我们班里可是出了名。

现在就让我来给你们说一件事情来证明。有一次，轮到我们组扫地。我们这一个小组有三个女同学，两个男同学。包干区，我让女同学去，教室就让男同学打扫。这时，只有一个男同学在，我就告诉他等一会儿另一个男同学来了就让跟他一起扫教室。分配完毕，我就和两个女同学下楼去打扫包干区了。

来到包干区，我和两个女同学迅速地拾着地上的废纸。然后，用扫把清扫路上的垃圾。三个人起劲地干着。包干区变得越来越干净了。

扫了好一会儿，我们才把包干区打扫干净。然后，我们三个人就说说笑笑地回教室去了。来到教室，我看到教室里的一切出乎我的意料，扫把没有放好，扔在地上，垃圾没有畚起倒掉，在地上散乱地躺着。地板还是脏脏的，没有用拖把拖过。怎么搞的，竟然弄得这样糟糕！我火了。我抓住那个男同学地批评他。他说自己扫好了，剩下的应该由另一个同学负责清扫完毕。他居然不认账，我更加火了。这时，姚利伟正好走过来。我便把气全部撒在他的身上，地批评了一顿，最后命令他赶快扫好地面，倒掉垃圾，拖好地板……他只是默默地听我批评他，默默地扫着地，倒掉垃圾，放好扫帚，拖好地板……我看着他乖乖地做着一切，气就也消了。

然后，我走进教室，翻开《值日生记录本》。啊呀，不对，今天不是轮到姚利伟扫地，我怎么竟然去批评他呢？而且他也没有辩解一声呢？顿时，我的脸涨得通红。他没有找我“算帐”，反而按照我的命令去做事。他真是一位憨厚老实的好同学！

3. 我的前后左右作文600

感动，原来是这样你可曾有过一时间地动山摇的恐惧？你可曾有过霎那间家破人亡的痛苦？二零零八年五月十二日，一场强震撼动了这古老的中华大地。

而汶川地震，则成了中华民族心底永远的痛。 无数条生命逝去，无数声痛苦 *** ，那一刻，我们哭了，为那无数条逝去的生命，为那曾为人间天堂的巴蜀大地。

一串串泪珠洒落，点点泪光照亮了中华民族那不朽的精神。 废墟一角，一片**的印迹；一位母亲，已然沉沉睡去。

然而，她那怀中却依稀传来稚嫩的声音。一个孩子，被母亲紧紧的护在怀中，而他却不知道，那身旁的手机上已然是妈妈留给他的最后一句话了。

“孩子，如果你能活下来，一定要记住，妈妈爱你。” ——那一刻，我们哭了，为这伟大而真挚的母爱。

学校一处，一位老师张开双臂。四个孩子，还活着！周围的人呆立着，伟大的人民教师，用他的血肉之躯护住了四个幼小的生命。

点点烛光，人们用目光为他送行。学生的泪水，已然撒遍这干涸的大地。

——那一刻，我们哭了，为这震慑天地的师生之情。 救灾现场，绿色、橙色、白色俨然构成了一幅温馨而和谐的画面。

解放军战士、消防队员、白衣天使，他们用真诚的关怀谱写出了一个个生命奇迹。让我们来听一听吧，那“让我再救一个吧”的声音；让我们来看一看吧，女护士竟用自己的奶水哺育着受伤的婴儿；让我们来品一品吧，生死交界处依然有温情的美丽。

——那一刻，我们哭了，为这无私无畏的民族之情。 一幅幅画面，一颗颗真心，苦痛泪，感动泪，点点泪水汇成了中华民族的精神之河。

那一刻，我们哭了，下一刻，我们会更加坚强。三分钟默哀的悲痛过后，泪水中站起的中国必将重生！ 人无灾不立，国无难不兴，天佑中华，多难兴邦！ 汶川，加油！中国，加油。

4. 以《我的前后左右》为题 写同学的600字初中作文 谢谢 急求 跪求

我的前后左右看着巨大屏幕上方方正正的、笨笨的海绵宝宝，在我的脑海里便有一个人影与其重合在一起。

“马岩杰！你真过分！”我气鼓鼓地看着眼前笑出标准八颗小白牙外加粉红色牙龈的人，暗想自己是不是上辈子十恶不赦又畏罪潜逃，所以这辈子才让马岩杰来做我的“前锋（蜂）” 马岩杰方方正正的脑袋里装了一堆邪恶因子。只见他敛起笑，眉毛一挑，丢了一个白眼出来：“不就是废了一盒改正带吗？明天我买给你就好了呗！”说完，佯装潇洒地走开。

得，我的改正带一定没戏！ 我不知道男生女生只间有没有纯纯的友谊，但我知道男生女生之间一定有纯纯的仇恨！可争吵了无数次之后，马岩杰依然“再自然不过”的折磨我的文具，我也还是理直气壮地命令他给我讲题。 “关节腔包括关节头……” “笨！关节腔里没有关节头！” “那肌腱和肌腹是干什么的？”有求于他，我恭敬地笑的满脸是牙。

马岩杰一副资深教授教育先天性脑瘫儿童的样子看我，呼了一口气，一本正经道：“关节里有关节面、关节腔和关节囊……” “等等，关节炎是在哪？”我满脸求知欲的故意找茬。 马岩杰满含鄙视地盯着我，眼睛里分明写着一句话：你安分点会死是不是，不幼稚啊？ 我不服的低下头，老实的听他讲。

把有板有眼有理有据有声有色之类统统归到他身上。端详过后，我不得不承认这样一个残酷事实：全班最小的孩子是全世界最老成的学生。

有了吴缅一样的“前锋”，我的后卫自然也不会逊色。 剪短的黄头发在我眼前跳跃，乖巧的样子让我以为她转型变“淑女”了。

可几秒过后，她有扯开嗓子喊：“谁的语文作业没交？”声如惊雷，全班抖三抖。试问咆哮者何人？本班安欣雨是也。

我被她的气场吓到，咽了口口水，挑眉，不屑：“你丫是有病吧，他们爱交不交呗！” 安欣雨挑眉，瞪我：“这叫有责任感！学着点！” 我再次不屑的看她，不满她的高分贝声音之余不禁也佩服她，装成熟道：“不错，小孩你挺有责任感，加油！” 她前一秒还一副专心数作业的样子，一听这话马上抬头：“嘿嘿，那是……不，谁小孩啊！” 我“一片诚心向明月”的，严肃看她：“你。” 安欣雨无视掉我的话，拍拍她桌子上的“猪、母狼、马蜂”，模仿洗发水广告甩甩她的头发，哼着京剧调，唱：齐了齐了，奴家我这就给大人送去……” 我因她的怪调笑的正欢，偶然却瞥见她身上阳光在跳跃。

呐，现在马岩杰被拆去了第一排，但我和我的前后左右依然演绎着我们这个年纪里最美好，最值得回忆的校园故事。

5. 我的前后左右作文

唉，又分班了。

好不容易用一个学期与班内的同学混熟了，谁知道又给我们当头一棒，又分班了。刚来这个班时，我与每个同学都不熟。

慢慢地，我发现这个班级的同学学习都很刻苦。每个同学都拼命地学，上课认真听讲，下课了才活动一下。

最刻苦的就是孟丽同学了。她英语很好，而我英语总不及格。

后来我才发现，孟丽无论上什么课，都认真做笔记。老师留下的作业，她工工整整地写在作业本上，每道题的步骤都写得清清楚楚。

早读时，她总是忘乎所以地背诵，也许，她的好成绩就是这么得来的吧。我应该向她学习，只有那样才能学好。

还有责任心强的班长。我们班有一名学生叫小力。

长得很弱小，跑操时谁也不想挨着他，小力表情十分尴尬。这时班长向前跨了一步，和他“并肩作战”。

我们的脸红了，觉得十分惭愧。心中叹道：不愧是班长！他这样负责，一定能带好我们这个班。

再介绍一下小力。他没有因为自己的体形弱小而自卑，反而很乐观。

他每天来到教室时都面带微笑，从来不在乎别人的目光。我应该学习孟丽的刻苦学习的精神，学习班长认真负责的精神，学习小力积极乐观的精神。

以后，无论遇到什么困难，我都会用微笑面对周围的人，用微笑面对现实，用微笑面对生活。

6. 以《我的前后左右》为题 写同学的600字初中作文 谢谢 急求 跪求

我的前后左右

看着巨大屏幕上方方正正的、笨笨的海绵宝宝，在我的脑海里便有一个人影与其重合在一起。

“马岩杰！你真过分！”我气鼓鼓地看着眼前笑出标准八颗小白牙外加粉红色牙龈的人，暗想自己是不是上辈子十恶不赦又畏罪潜逃，所以这辈子才让马岩杰来做我的“前锋（蜂）”

马岩杰方方正正的脑袋里装了一堆邪恶因子。只见他敛起笑，眉毛一挑，丢了一个白眼出来：“不就是废了一盒改正带吗？明天我买给你就好了呗！”说完，佯装潇洒地走开。

得，我的改正带一定没戏！

我不知道男生女生只间有没有纯纯的友谊，但我知道男生女生之间一定有纯纯的仇恨！可争吵了无数次之后，马岩杰依然“再自然不过”的折磨我的文具，我也还是理直气壮地命令他给我讲题。

“关节腔包括关节头……”

“笨！关节腔里没有关节头！”

“那肌腱和肌腹是干什么的？”有求于他，我恭敬地笑的满脸是牙。

马岩杰一副资深教授教育先天性脑瘫儿童的样子看我，呼了一口气，一本正经道：“关节里有关节面、关节腔和关节囊……”

“等等，关节炎是在哪？”我满脸求知欲的故意找茬。

马岩杰满含鄙视地盯着我，眼睛里分明写着一句话：你安分点会死是不是，不幼稚啊？

我不服的低下头，老实的听他讲。

把有板有眼有理有据有声有色之类统统归到他身上。端详过后，我不得不承认这样一个残酷事实：全班最小的孩子是全世界最老成的学生。

有了吴缅一样的“前锋”，我的后卫自然也不会逊色。

剪短的黄头发在我眼前跳跃，乖巧的样子让我以为她转型变“淑女”了。可几秒过后，她有扯开嗓子喊：“谁的语文作业没交？”声如惊雷，全班抖三抖。试问咆哮者何人？本班安欣雨是也。

我被她的气场吓到，咽了口口水，挑眉，不屑：“你丫是有病吧，他们爱交不交呗！”

安欣雨挑眉，瞪我：“这叫有责任感！学着点！”

我再次不屑的看她，不满她的高分贝声音之余不禁也佩服她，装成熟道：“不错，小孩你挺有责任感，加油！”

她前一秒还一副专心数作业的样子，一听这话马上抬头：“嘿嘿，那是……不，谁小孩啊！”

我“一片诚心向明月”的，严肃看她：“你。”

安欣雨无视掉我的话，拍拍她桌子上的“猪、母狼、马蜂”，模仿洗发水广告甩甩她的头发，哼着京剧调，唱：齐了齐了，奴家我这就给大人送去……”

我因她的怪调笑的正欢，偶然却瞥见她身上阳光在跳跃。

呐，现在马岩杰被拆去了第一排，但我和我的前后左右依然演绎着我们这个年纪里最美好，最值得回忆的校园故事

7. 语文作文我的前后左右600—700字

新的学期，一切都是新的，一切都从头开始，就连同桌也不外。

我的同桌是与我同姓的唐惟楚。他成绩虽然不怎么样，可他为人正直，说话从来不拐弯抹角。我经常讲些小笑话解解闷，我们两相处得非常愉快，他就是我的“右舍”。我的左邻是一个新生——卿伟一。因为他是新生所以在班上没有什么朋友。他经常看我的考试答案，因此我对他印象仍是不好。这就是我的左右，两个迥然不同的男生。

说到我的前后，那可不得了，一个是人见人爱的何力舟，另外一个是活泼大方的欧润郡，两个都是好朋友，为我的学习生涯增添了不少色彩。

我的前面是我们六（4）班的小乖——何力舟。何力舟深的女生的喜欢，大家都愿意像姐姐一样去关心他。我每次看他后脑门时，都会看见他独有的两个旋。记得有一次，上数学课时我走了神，罗老师叫我回答问题，问我是用乘法还是用除法。我说用乘法。顿时，罗老师的脸拉了老长，我刹时心惊胆战。何力舟灵机一动，说：“有没错，乘它的倒数不是一样的。”罗老师脸色好多啦，说：“你坐下来。”我才姗姗的做了下来。从那以后，我对何力舟更是另眼相看。

在我的后面是我的超级死党——欧润郡。欧润郡虽然看上去胖胖的，可她却十分聪明，数学老师真是对她喜欢到了极点。她不但在教学楼里帮助我，也在生活中助我一臂之力。上一回，我在找我的浴巾，找了半天都没有找到，所以有些急躁，只是大概的看，没有仔细找。欧润郡她把每个角落找了遍终于找到了，我问她在哪找到的，她先是叹了一口气，然后故做意味深长的说：亲爱的大**，是在衣柜找到的。”我恍然大悟，真怪自己太粗心了。

四个人，也是毕业时的四个对手，可场下是朋友。

8. 以我的世界前后左右为中心写一篇作文怎么写

我的世界 清晨醒来，清爽的空气扑鼻而来。

路上的行人不是很多，偶尔有晨练的老人从身边经过；花朵和叶子随风舞动，好像努力的要赶走瞌睡虫；不时还能看到蝴蝶成对飞过，树上的鸟儿此起彼伏的演奏着欢快的乐曲，提醒着人们美好的一天即将开始；邻居王奶奶照常拎着牛奶朝家走，拐角处那一片绿绿的爬山虎似乎又高了一寸。清晨，没有城市的灯红酒绿，没有城市的车水马龙，宁静的它像害羞的小姑娘羞红了脸颊，就是这段家到学校的必经之路，是我感到最快乐、最向往，我可以放下我的包袱，我可以抛掉我的愁丝，我可以放飞我的思绪，这是我的乐园，我的天堂。

在这里，我有我的世界，我有我的精彩。 走进校园的那一刻，我的包袱、我的压力、我的愁丝接踵而来，意味着又一天紧张的学习要开始了，升入高三的我们分秒必争。

在一年后，我们即将选择自己的人生，在分岔路口，我们互相告别；在分岔路口，我们回忆往昔。朋友，多么熟悉的词，是她们伴随了我两年。

每当我有泪水，不要紧，她们是温暖的手帕，烦恼算得了什么，将它大报贴上邮票寄到朋友心上，是朋友是我坚强，是朋友坚定我对梦的追求，失败是给予我鼓励。我的欢乐插上翅膀，随时随地伴着朋友，我的一小点儿进步，朋友也是高兴的。

在学校运动是必不可少的，其中，乒乓球是我的最爱。它可以强健我的身体，锻炼我的反应能力，学校当然是学习的场所，我们要用知识武装自己的头脑，是我们在面对分岔路口时，可以选择对的那一条。

当路崎岖的时候，老师指引我度过；当岔口有很多时，老师提醒我要冷静选择；当一步走入错路时，老师将我引入正轨。在这里，我有我的世界，我有我的精彩。

放学回到家，回到了我的归宿。这里有我至亲至爱的人，父母为了我整日奔波劳碌，回家还要帮我洗衣服；每当我提出要求，他们也没有任何怨言地接受；当我在学校受到委屈时，母亲安慰我，开导我；当我在学校受到表扬时，母亲便以我为骄傲，我是她的希望。

父母是人生的第一教师，他们用自身经验告诉你什么是对，什么是错，告诉你哪条路好走，哪条路时对的，他们无怨无悔的为我奉献，为我提供物质基础，在精神上他们是我坚实的后盾，永远支持我，鼓励我，相信我，为我撑起一片天空！在这里，我有我的世界，我有我的精彩。 时间不停的在走，身边的事物也在改变，在拥挤的城市中给自己留下一个小世界，既简单有困难，只要我么留意身边，懂得珍惜，那么我们的世界也会不断变化，不断更新。

9. 作文 《我的前后左右》加评语660字数

新的学期一，切都是新的，一切都从头开始，就连同桌也不例外。

我现在在我们班的中北排倒数第二位，我的前后左右分别是张苡宁、李嘉城、白佳辉和张诗岚。他们有的活泼、有的幽默风趣、有的脾气暴躁、但他们都是我的好朋友。

先来说说我的知心朋友——张诗岚。

她长的很漂亮，也很精神，一双迷人的眼睛，樱桃般的小嘴，长长的头发，再加上弯弯的眉毛。真是越看越让人舒心。她很爱笑，我们再相互交谈中她时不时就笑两下，而且笑的时候，还会显出好几个酒窝来。

她不仅人长得好看，而且跑步也很快，听说她要去比赛了，在这里为她加油！

接下来是我的同桌——白佳晖。

他不怎么瘦也不怎么胖，但他看起来很有精神。长着乌黑的短发，俊俏的脸上，长着一双又黑又亮的眼睛。。。。。。虽然他的成绩时而好时而坏，可他为人正直，说话从不拐弯抹角，但他无论上什么课时，总要与我前位的同桌刘硕讨论“机密信息”。

然后介绍的是我的前位——张苡宁。

她带给我的印象十分深刻，因为每次换位她总像是阴魂不散似的坐在我的附近或周围。她那月牙似的眼眉长着一头带着自然卷的头发，每天换着各式各样的发型。在有困难的时候总会伸出一把手来帮助我。

最后介绍的是与广东潮州的实业家、慈善家李嘉诚爷爷同名的后位——李嘉城。

他一笑起来，眼睛眯成一条线，脸上戴着黑边的眼镜，下面镶嵌着炯炯有神的眼睛，满脸的学问。他总是能及时帮助需要帮着的人。

在我的身边还有许多像张诗岚、张苡宁、李嘉城和白佳辉一样的朋友，他们让我学到了很多知道，他们不仅是我生活中的老师，更是与我并肩同行的益友。

给妈妈的一封信300字作文,诉你在学校的学习情况

给妈妈的一封信范文1

亲爱的妈妈：?

你们好！时间流逝！一转眼十几年过去了，连我自己都不敢相信自己长这么大了。但看到你们那饱经风霜的面容，我知道这是真的。?

记得小时候，我是单纯的。每天依偎在你们的怀抱，每天拉着你们的大手奔跑，那时侯的我多么高兴，多么快活啊！我真的认为自己就是一只小鸟，飞啊飞啊穿过一朵朵洁白的云彩，在自己的小小世界里放声歌唱。那时我渴望快点长大，因为长大后我就可以做自己想做的事情，不管多么的疲倦，但是，我愿意！在我的世界里，我需要你们的包围，我需要你们给我温暖，我需要来自你们的爱。我甚至认为我和你们的生命是共存的，因为当时的我真的无法想象失去你们后我的生活会是怎样。但时间过的越快，我越彷徨，我怕失去那分单纯，怕失去那种无忧无虑的生活，但渐渐地，我感觉到我真的失去了。

我不想长大，因为长大后我的世界就没有童话；我不想长大，因为长大后我会变得笨又傻；我不想长大，因为长大后我就会失去翅膀，失去方向，失去自己！

和其他同龄人一样，我拥有青春期独特的叛逆。我想追求自己的个性，想拥有自己不同于常人的独特味道。但这一切只能是泡影，因为你们望子成龙的心让我不得不每天在书海中苦苦遨游，我也想做自己喜欢的事，可惜没时间。大人们都说“束缚！是为了飞得更高！”可你们知道吗？我不想成为书呆子，我想玩，我想笑，我想哭，我想挥霍！我想洒脱！但现实始终没有想象中完美，我依旧让每天单调的生活在我的生命中重复着，就象无限循环小数一样，不知道何时才算结束。听见冬天的离开，我在某年某月醒过来，向左，向右，向前看，生活却不能因此安排，我努力张望，我努力试探，却发现，我迷路了。好几次想和你们谈谈却无从开口，因为在你们看来小孩子的话没有任何重量，于是被遗憾关在了房间，挣扎也只能是徒劳，依旧过着数年如一日的生活。我真的不知道自己应该追求自己想要的，还是听从你们所说的，我只是发现，我的视线越来越模糊了，我的生命正在一点一点地从我手中流淌，但却又无力挽回！

我想好好读书，它也能让我找到快乐。但我更想追求真正属于自己的，至少对于现在的我来说是这样的。你们总说我要努力学习，以后成为企业家，总经理，或者是董事长什么的。但这些对于我来说只不过是能赚到大笔大笔的钱罢了。但我宁愿自己渺小，因为我不想在商场搏斗，我想摆脱尘世，永远单纯、安静的生活。我可以成为一名流浪画者，或是无名的艺术和文化的创造者，这些普通得不能在普通的人群，因为我不想出名，不可能出名，也没打算要出名。我只是想以一种安静简单地生活~~~！

我想要的、想追求的只是我真正喜欢的生活，喜欢是不需要任何理由的。我希望你们能给我多一点属于我的空间。当然，在你们选择放飞风筝之前，我会努力学习，努力飞翔，向光明靠近！！

给妈妈的一封信范文2

亲爱的妈妈：

你们好！平日里，你们经常问我在校的表现，学习的状况，而我因为不太好意思，一直没向你们汇报，今天，我仔细的想了一下，认为向你们汇报是一件好事情，如果遇到了困难，还可以寻求你们的帮助，因此，我向你们汇报一下吧：

我在学校里现一直比较好，不太会让老师们操心，成绩也比较稳定，没有什么大的困难，只是有一段时间因为生病请因，成绩不稳定，因为这个我有些沮丧，在爸爸的帮助下，我恢复了状态，所以，我要在信里对爸爸说一声：“谢谢”

爸爸妈妈，我会尽自己所能，将这种好的状态保持下去并且慢慢进步，不过，我发现我在课堂上的活跃性不高，每次老师提出了问题，我的手总是很沉重，我为这个也烦恼了不少次，希望你们看了信以后帮我出出主意，行吗？

今年是xxxx年，我们将迎来世博会，到时候一定会有许多外国友人来参观，因此，我要在英语上多下一些功夫，希望到时候，能与外国小朋友一起交谈，玩耍，同时在新的一年里，我也会有一个崭新、精彩的开始，我的如下：

1. 战胜胆小，克服自己上课不举手的坏习惯。

2. 保持学习上的较好的状态，并且慢慢的进步。

3. 与同学关系融洽，多交好朋友。

4. 做一个懂事的女儿，少给你们添麻烦。

5. 让晨光伴着我早读，读一读各科的书，课外书。

爸爸妈妈，我一定会坚持做到以上五条，希望你们协助我！

祝：

万事如意 工作顺利！

老师教育了我的作文 大虾请点下

1.老师”——是人类灵魂的工程师，她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批出色的人才---题记。

那时正是“”时期，学校几乎不读书，连最起码的考试也被取消了。由于一直爱好写作，我的几篇作文被老师当作范文拿去评讲，这使得我对写作兴趣倍增。高二时，我分到了文艺写作班，从河北保定师范调到巍山中学的许秀堂老师成了我的班主任。

许老师多才多艺，既写得一手好字和文章，又说得一口标准的普通话，还擅长音乐，会拉二胡、弹手风琴。由于当时没有什么书可读，我写的作文很多是空话、套话。有一次，全班同学到白坦村去改溪造田，在劳动中大家干劲冲天，我顿时来了，写出了《白溪江之歌》，自我感觉很好。许老师看后说写得不错，但“空话太多，缺少生活气息”，他说：“文章首先要看它的立意，是否表现了积极向上的时代精神风貌，这就需要有较高的思想境界。思想境界是靠平时一点一滴形成的，只有先做好了人，才能写好文啊！”

有一回，许老师把我叫到办公室，鼓励我说：“你很勤奋，写作水平提高很快，只要持之以恒地练下去，一定会写出好作品的。”他还说，写作不仅要有自己的思想境界，还要掌握一定的技巧，其中掌握词汇是一个重要方面。要留心学习各种谚语、成语和典故，还要深入生活，努力学习群众语言，随身带本小本子，做到眼到、耳到、手到、心到，把看到的听到的随时记下来，养成勤用脑、勤动笔的好习惯。说着，他把《金光大道》、《艳阳天》、《伐木人传》、《万山红遍》四本新书借给我。我高兴得不知如何是好，连声说“谢谢”，就抱着书走了。我像一个饥饿的孩子扑在面包上，大口大口地猛吃着。原来，文学的世界竟是如此美妙，这些作品语言朴实，乡土气息扑面而来，我深深地陶醉了。

在许老师的不倦教诲下，功夫不负有心人，我接连写出了《东新新貌》、《桐坑水库工地上》等文章，受到老师和同学的一致好评，我还参与了长篇抒情诗《开门办学之歌》的集体创作。

高中毕业后不久，我考上了大学。我没有忘记许老师的谆谆教诲，即使在最艰苦的日子里，一直坚持只要有空就勤奋读书，做了大量的读书笔记。先后在全国各地报刊上发表了30多万字的作品，许老师读到我的一些作品后非常高兴。

后来许老师曾当过东阳市、人大常委会副主任，但我一直叫他“许老师”。在人生旅途中，我遇到过许多老师，但许老师的言传身教在我记忆中最为深刻。他的亲切教诲只有寥寥数语，但对我的影响却十分深远，令我永生难忘。

你们培养了我最初的美德 .有一年 我兴高烈的来到了陌生的城市 转眼就三年了 .

2..解放初期，我在崇正中学附属第二小学读书，就是今天的朝阳三小。教我们语文的是谭文起老师。

当时我的作文成绩很差，几乎成了全班级的“倒数”。无疑这对谭老师在教学上造成了一定的压力。一天，他让我到办公室，亲切地对我说：“你的歌唱得很好，你的衣服也穿得干干净净……”听了这些话，我心里乐滋滋的。接着谭老师的话锋一转，说：“我就不懂你怎么写不好作文呢？”说着说着，他从抽屉里拿出我的作文本，叫我念最近写的那篇作文。

我翻开作文本，只见字写得像黑墨团子，句子疙里疙瘩，上句不接下句，我不由得浑身冒汗，急得直挠头。

为了缓和这尴尬局面，谭老师说：“你跟我讲讲，这篇文章应该怎么写？”于是我边想边断断续续从头到尾说了一遍。谭老师一边仔细听着，一边点头。听完之后，他高兴地说：“你口述得很好，我听得清清楚楚，这说明你语言表达能力很强。以后再写文章，也这样，先在脑子里想上一遍，你怎么说就怎么写。作文就是把你想的东西给写出来 ，实际上就是‘写话’……”

后来再写文章，我就按照谭老师所说的，先打腹稿，思考成熟了再“写话”。此法真灵，打那之后，我的作文进步得很快。有一次，谭老师竟让我在班上读我的作文，让同学们对我刮目相看。高小毕业前，全区进行会考。后来谭老师高兴地在班上宣布，我的作文成绩在全区第二名。

4. 罗老师是我们的新老师。她说要教我们写作文，因为我们的作文水平实在是太差了。

刚开始，罗老师教我们学会找题材。她耐心地对我们说：“生活中每天都会发生很多事情，我们身旁也有许多人。现在，我们就写人或事。你们如果实在找不着题材，就写班上的同学。你看，我们班有六十四个人，你可以写六十三个同学，再写一篇自我介绍，老师也可以写几篇……”渐渐地，我们学会找题材了，我们每天都可以找到不同的题材。

会找题材后，老师又教我们围绕这个题材来写作文。老师让我们抓住中心，不要偏题，中心是什么就要围绕这个中心来写。这样，我们又学会写文章是抓住中心来写。

然后，老师又给我们纠正错别字，让我们正确使用关联词语，将课文上优美的词语运用到文章当中，学会分段，正确使用标点符号……

再后来的日子里，罗老师就给我们将怎样才能将一篇文章写得生动。经过罗老师的一番苦心后，我们总结出了一些写文章的诀窍：写文章要抓住中心，要写出真情实感，尽量用一些好词佳句，这样会使文章引人入胜、不落窠臼。

罗老师在教我们写作文的时候，不管遇到什么错误，都总是耐心地讲解，从不嫌苦、嫌啰嗦。慢慢地，我们的作文水平提高了不少。老师说我们有灵性，一点就通，我们大家可乐坏了！

以前，我最讨厌写作文了，可现在，我一点儿也不讨厌了。这都要感谢罗老师教导有方啊！我相信在以后的日子里，我们一定能更上一层楼，让作文成为我们最强的一项.

5.现在我对作文不为难了，老师布置一个题目，别人还在抓耳挠腮，我却“下笔如有神”。写得说不上精彩，但作为范文在班上朗读是常有的事情，还在不同场合获了些奖。妈妈就夸我，说我的作文首先是“言之有物、言之有序”，其次是感情真挚，有时还别出心裁。我还真有些得意，可这一切 都是陈 老师精心“调教”的结果。

记得刚学习写作文的时候，我总是无话可说，常常是好长时间也挤不出几个字来。 陈 老师告诉我：一是要学会多仔细观察生活，生活中的人和事都是作文素材的来源；二是要多读书，看看别人是怎么写作的，学些技巧；三是要学会多问“为什么”、“怎么样”，这样才能把文章写具体。

我照 陈 老师的做了，果然是有话可说了，一写作文，我都是洋洋洒洒几大篇，可问题又来了，老师说我的作文是“记流水帐”，不仅行文不简洁，中心思想也不突出。先是无话可说，现在老师又说是废话连篇，我糊涂了，真不知怎样才能把作文写好。还是 陈 老师指点了我；选择材料必须与中心思想相符，材料为突出中心思想服务，与中心思想无关的再精彩也要舍得丢弃，对最能突出中心思想的内容要“泼墨如水”，其它的要“惜墨如金”；其次还要写出真情实感，将自己的喜怒哀乐融入文章中。

我照 陈 老师说的做了，果然“灵验”，我作文有了大大地提高，有了好几篇文章在班上作范文朗读。我洋洋自得了，可是好几次作文竞赛我都没有入围，让我有些“郁闷”。 陈 老师开导我，作文要写得出众，必须立意要深，一要关注时事，做到“家事、国事、天下事，事事关心”，像白居易说的那样：“文章合为时者而著，歌诗合为事而作”，做到大处着眼、小处落笔；二要注重自己的内心的挖掘，真实准确的反映自己对客观世界的认识，小学生尤其要反映自己成长的心理历程。

作文还有这么高深的道理，我似懂非懂，以后作 文按陈 老师说的一做，就有好几篇文章获奖了。 陈 老师真神了，她指导我一次，我的作文就有极大地进步，我感 谢陈 老师。其实， 陈 老师还告诫我，“作文”和“做人”一样，“文品”和“人品”联系必然。

陈 老师，您不仅交给了我作文的方法、探求知识的钥匙，还开启我的智慧、启迪了我的思想、健全了我的人格。使我的脑瓜子越来越灵、使我的视野越来越宽。 陈 老师，您教给我的，对我今后无论是“作文”还是“做人”都将受益匪浅、终生受用！ 陈 老师，谢谢您！

6.多年来，作文教学一直是困扰着广大师生的一大难题。一说写作文，学生就头疼；一说批改作文，老师就叫苦。有老师曾戏称批阅某些学生的作文就等于对老师的精神折磨和刑事处罚。本来，作文就是一种心灵的倾诉，高品味的精神自助美餐，而多数人却不会享受，把自己搞的身心俱疲，苦不堪言。何也？我不敢说自己会指导学生写作文，虽然从教二十余载，对作文教学亦较熟悉。但，我可以把自己平时教学中的点点滴滴摘来与大家共享。

一、 以课堂为端点，以身边生活为直线，激发学生思维辐射

课堂是学生的主要阵地，要提高学生读写能力，课堂教学起着举足轻重的地位。作文教学应渗透在每一节课上，而不是只在每周一次的作文课上。如果作文指导仅仅放在作文课上进行，就容易造成读写脱节，引起阅读与作文关节炎或骨质增生等综合症。因此，教师应以课堂为中心，以身边生活为直线，激发学生思维辐射。我在讲《丰碑》一课时，让学生充分理解课文后问：“这一课要写的主要人物是谁？”学生很自然的回答是“军需处长”。我顺便抛出问题，“但老师不明白作者为什么要花那么多笔墨写将军？”因为《军神》一课已经学过侧面描写的方法，所以有些同学很自然的说出这是一种侧面描写的方法，更烘托了军需处长舍己为人的高尚品质。于是，我趁热打铁，“那么在作文中如何运用这种方法？如果让你写一个同学，”我指着身边一个同学“比如刘越同学，你想赞扬他的什么优秀品质呢？”

“我想赞扬他热爱劳动，保护环境的优秀品质。”

“我想赞扬他助人为热、关心班级体的优秀品质。”

好多同学不由自主地说。

“那怎样写他热爱劳动、讲究卫生、保护环境呢？”

教室里立刻安静下来。片刻，一位同学说：“上次，我看见他在走廊里主动捡起了一块香蕉皮。”

“对，他经常弯腰捡拾废纸！”

教室里掀起了一片小小的微谰。我不动声色，“同学们说的很对。不过，如果是不会写作文的同学就会写：那次，我看见他在走廊里主动捡起了一块香蕉皮，他真是一个讲究卫生、保护环境的好同学。”

我扫视了一下教室，顿了顿，接着说，“会写作文的同学呢，就会把周围同学的神态动作及环境写出来：下课了，安静的教室里开始热闹起来。同学们三三两两地走出教室，有的手里拿了一瓶矿泉水，有的嘴里吃着什么，还有的手里拿着一本破书扇着。走廊里，不知谁扔的一块香蕉皮在地上静静地躺着。一位女同学走来了，轻轻地从它身边绕了过去；一位男同学不小心踩了一脚，差点滑倒，骂了一句，愤愤而去；我从走廊里走过，也看见了那块香蕉皮，心想又不是我们班的卫生去，也绕了过去。在楼梯口拐角处一回头，却见我们班的刘越同学弯腰把它捡起来正向垃圾桶走去------”

教室里静静的，同学们都瞪大了眼睛，闪着光，兴奋地看着我。于是，我建议同学们再写写我们班一个热爱学习的同学片段。同学们拿出纸和笔，一会儿便奋笔疾书起来。唰唰唰，教室里响起了花开的声音。十多分钟，一段段真情编织的文字便从学生们笔尖流淌出来。

二、 与学生为友，指导就地取材，学会享受免费

作文就是以笔为载体的心语，透过她可以了解一个人的思想世界,享受智慧人生。作为老师,要善于走进学生心灵深处,“争渡,争渡，惊起一滩鸥鹭”。课上，是学生的良师，课下做学生的益友。这样，你对学生就有情感魅力，永远吸引着他们围绕在你身边，就可随时随地指导浸染他们。那次，我布置学生写作文，第二天，学生习作交上来，我发现刘奉瑞同学是从作文书上抄写的，便把他叫进了办公室。或许，他不知老师叫他干啥（因为他一向表现不错），只见他小心地推开门，轻轻喊了声“报告”，怯怯地走进来，疑惑地站在我身边等待老师问话。我并没有直接问作文的事，而是拉着他的手微笑着问：“刘奉瑞，你爷爷还健在吗？”

“嗯，”他点了一下头。

“今年多大年纪了？”

“六十多了，”他摸了一下后脑勺。

“前两天长过一场病住过院吗？”我继续问道。

“原来的时候长病住过院。”他想了想说。

“你还记得那位护士阿姨吗？”（因为他的作文中记叙的是一位护士阿姨无微不至照顾爷爷和其他病人的感人事迹）

也许我的话触动了他的神经末梢，只见他低垂着眼睛，耷拉着两手，不停地搓着，“护士阿姨？嗯、嗯------”

莫非真的“误入藕花深处”？只见他鼻尖上沁出了细细的汗珠，张了张嘴又闭上了，眼泪一颗颗滴落下来，断断续续地说，“我------我------那篇作文是抄的------”

我把他拉在身边，“老师早就看出来了。别人的作文，是别人的亲身感受，人家写出来是人家的一种心灵倾诉，一种精神享受。其实，作文材料遍地皆是，不象其它产品还要花钱买材料，全是免费！就看你会不会享受。你看，你从一到办公室到现在，这段时间的表现写出来就是很好的作文。”我又补充道，“写出你和老师的动作、神态、语言，以及你心里想的，写完后看有什么感觉？去吧。”

他一颗悬着的心终于放下了，迈着轻松的步子走出了办公室。中午一坐在办公桌前我就看到了一篇七八百字的作文整整齐齐放在面前，旁边还有一封折叠的信。阅罢，我笑了，我们共同享受着免费。后来，他写的这篇作文还发表在了《当代小学生》上，这更激发了他和其它同学的作文兴趣。

三、 享受美餐，快乐无限，反馈激活，升级不断

为了减轻学生课业负担，提高学生学习兴趣，本学期我一改以前的家庭作业布置方法，不给学生留课本作业，让他们每日来顿精神夜餐，即以日记形式记录自己生活的喜怒哀乐、点点滴滴，想写什么就写什么，偶尔摘抄也不要紧，但必须每天一篇。想写什么就写什么，一下子激活了学生的细胞。每天，没有了不写完作业的同学，老师心里也免去了因此的烦恼。开始，有的同学没有选择的流水帐似的日记。我就在文后问他：今天你最高兴或最烦恼的事是什么？或：今天你发现了什么？想到了什么？或：今天我们班里有什么新鲜事？渐渐地，流水帐变成了一桩桩、一件件或喜或悲、生动有趣的事情。学生开始倾诉自己的欢乐和泪水，书写着自己的生活乐章。我在学生的心灵世界快乐地徜徉着。有的学生同学之间发生了矛盾，心情不好，便把事情过程和自己的心理活动一览无余地展现给老师。我就在后面附上一句开导他的话，学生看后象服了一剂良药，第二天又精神焕发。有的同学记叙了课余时间班里发生的事，我又从中了解了班里的动态，能及时遥控学生的思想。有的学生今天的日记特别好，我就在文后送给他一句表扬的话，并征求其同意在班上当众宣读，说某某同学昨天的精神晚粲做得特别美，现拿来与大家共享。被念的同学心里美滋滋的，写的越发带劲起来。“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，为激活源头泉水，我做到每天反馈一次，除了在文后留言外，每天下午放学前拿出五分钟时间简评，向学生推荐“美食府”，借此向大家提出“食品质量问题”，升级版本。为了提高同学们的作文水平，我又要求他们每天摘抄积累一句名言警句，实际上是给他们渐渐增加作业量，但我却美其名曰：为了给你们增加营养，今后每天餐后来盘小水果，水果的内容是自选一句名言附在文后。学生们乐此不疲，有的在日记后面写上：老师，与您共品水果。然后摘录喜欢的名言，有的还画上一张笑脸或一朵小花送给老师。渐渐地，日记成了他们每晚必需的精神美餐。一学期下来，学生的作文水平明显提高了，有的同学的作文还多次在报刊发表和获奖

在尝试中成长初三作文

　在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？下面是我精心整理的在尝试中成长初三作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

在尝试中成长初三作文1

　春暖花开，阳光洒满窗台，其实尝试，一直与我们同在。

　——题记

　尝试犹如阳光，使人感受到阳光带来的那一丝温暖。尝试犹如海水，使鱼儿感受到大海带来的一丝宽容。尝试犹如蓝天，使鸟儿感受到天空带来的一丝情谊。

　尝试成功的喜悦

　小时候，有一次上体育课，老师面带着一丝微笑，告诉我们今天比赛百米赛跑怎么样。大家都很高兴，而再看看我那瘦弱的身体，我在哪里伤心了起来，老师似乎看见我在哪里不高兴，就上前问我怎么了，我把一切都告诉了老师，老师不但没有在哪讽刺和嘲笑我，而是了给我勇往直前的鼓励，成功了，我成功了，我成功的跑到了第一。第一次尝试成功的喜悦。

　尝试幸福的温暖

　记得有一次，在考试的时候，我似乎感觉有一丝疼痛感。有可能是早晨吃坏了东西。考试之间。脑子似乎一片空白。母亲得知情况后骑着那老式而又破旧的自行车来接我去医院，母亲累得气喘吁吁，突然看见母亲好像胃疼，经过检查，母亲因过度的劳累得了急性阑尾炎。我虽然没事了但母亲的病情却严重了，母亲那种使终坚持的信念，让我感受到幸福的温暖，第一次尝试幸福的温暖，是那么的温暖。

　尝试失去的痛苦

　小时候，因为没有小伙伴玩，只有那只机智灵敏的小花猫陪伴着我，和我嬉戏玩闹。但是哪一天却让我永生难忘。小花猫不知吃了什么东西。突然间口吐白沫，让我惊慌失措。在那一刻我心急如焚不知怎么办才好，最后陪伴着我最好的小伙伴，再也物理的与病魔挣扎，直到我眼睁睁看着它离我远去，在那一刻，我失去了我最好的伙伴，那是第一次尝试失去的痛苦。

　尝试如同成功的喜悦，如同温暖的幸福，如同失去的痛苦，只有在尝试中，才能学会成长。

在尝试中成长初三作文2

　每个人都在尝试中成长，那个人不可能一生下来就会走路，会讲话，会读书，会写字，会……科学界的人们信奉这样一句话：在一万次试验之后的那一次可能就是成功。这一万次，就是一万次的失败。成功就躲藏在无数次失败之后。失败的人，往往是做事半途而废的人。

　明家爱迪生，他从小就有一颗好奇心，不论生活中的什么现象，都要琢磨一番。他尝试着去发明电灯、留声机、蓄电池等等，结果均获成功。可以说，他的一生都是在尝试中度过的。他的发明成果有20xx多项，是当之无愧的“发明大王”。如果他不是勇于尝试，不畏困难和挫折，就不可能有那么多的发明。

　尝试，是成功前的征兆。

　还记得那一年，我正在外公家看电视。外婆出去了，外公在马路对面的那家厂里。突然，电话响了，我凑上一看，一个陌生人的电话，肯定是找外公的，怎么办呢？接还是不接，我思索着，时间也随着一分一秒的过去了。最后，我下定决心拿起了电话。我学着外公的样子，说“喂？”“找一下xxx”“哦，他现在不在这里，我帮你去喊一下，你等一下”“好的”……我放下电话，冲出门外，一个新的问题呈现在我面前，怎么过马路呢？我想了想，鼓起勇气迈出了一只脚，我的心跳加快了，突然，一辆摩托车飞奔而过，吓得我连忙把脚缩了回来。看摩托车过了，我又迈出了一步，这次比较顺利。我每走一步就左顾右盼一番，看到没有车，我连忙跑了过去。后来，我顺利找到了外公。外公一边听我说，一边拉着我的手过马路，还训斥我不应该随便过马路，这很危险。虽然第一次过马路收到了外公的批评，但我心里依然很开心，因为我过了马路呀！

　我的尝试成功了，我成功地过了一次马路，而且是我一个人过的。现在每次过马路，眼前总会浮现出我六岁时过马路的场景。一个6岁的小女孩，竟有这样的胆量，我真佩服我自己。在生活中我要做一个坚强、勇敢的女孩，要自己走过人生的所有‘马路’。

　努力吧，我是优秀的！

在尝试中成长初三作文3

　那时还是小草刚冒芽；柳树刚长出嫩嫩的枝条；冬眠动物的刚苏醒时，我们便踏上了去“山青世界”的旅途，我看到树在路边为我们遮挡阳光时，我发现树也要经历风吹日晒也要学会在尝试中成长啊！

　我们在第四天下午，来到了攀岩的场所，我看到这庞然大物“攀登台”伫立在我的眼前，我颤了一下，“哈，攀岩耶！太酷了！”“老师不去行吗？”……许多同学在我的耳边叽叽喳喳地议论起来，我捂住了耳朵，内心有些慌乱的想：“怎么办？攀岩！怎么办？我感到我身体里的血液正在急速循环，看到许多女生都很踊跃的爬上去了，我对自己很没有信心，在胡思乱想中轮到我了，腿好像黏在地上了一样，怎么也抬不起来，我努力的把手放到冰冷的石头上，身体颤抖着，手紧紧的抓住石头，生怕一不小心就会掉下去，摔得粉身碎骨。

　风轻轻吹过，好像在说：“你可以的，只要坚持你就是胜利者！”我努力的往上爬，快爬到终点时，我已经筋疲力尽了，想跳下去，可是已经爬了这么高了，跳下去就白费力气了，如果爬上去，我已经没力气爬了我往下看了看，下面的人都那么渺小，像是显微镜下的一个个小细胞，密密麻麻的，而我像一个巨人正努力的爬高，突然有一块石头滑动了，我的身体晃动了一下，下面的'同学大声的呼喊：“抓住，坚持住往上爬！爬到了终点你就是胜利者，你不想挑战一下你自己吗？加油！”听到同学的鼓励声使我振作起来，一步一步艰难的往上爬，三步，两步，一步，到了！我爬上台子欢呼着，下面的同学也为我欢呼，我从来没有这样开心过，貌似自己没这么累了，只剩下激动，我尝试了攀岩。

　这次的攀登，超越了我的极限，我不再害怕攀登了。这也让我懂的了尝试的重要性，其实我们每天都在尝试，要学会尝试新的东西，在尝试中成长，只有不断的尝试，才会成长，才会有尝试的喜悦。

在尝试中成长初三作文4

　“成长就是吧哭声调成静音的过程。”在成长中所遇到的新的尝试，只要稍不注意就会化为失败和绝望，如果新的尝试成功了，那我们也会收获不少。

　一次大胆的尝试

　记得那是在一年级刚开学时，那是懵懂的我走进陌生的校园里，看见了无数张陌生的脸，有些害怕，妈妈牵着我那小小的手，带我走进了自己的教室，那时候心中也略带激动，踏进教室的那一刻，我也有些畏惧。妈妈把我带到了一位漂亮又陌生的阿姨身边，让我喊漂亮阿姨叫罗老师，那时的我胆子很小，用那蚂蚁般的声音喊到“：罗老师……好。”罗老师蹲下来，面带微笑的点了点头，对我说“：伽露，真乖，以后我就是你的数学老师了。”妈妈连说“：对呀！罗老师很好的，有不懂的就问她。”说完，老师把我带到了我自己的座位上，下课还和我一起聊天。

　一次有趣的尝试

　在一个秋天，我莫名地对毛笔字很感兴趣，每天扯着爷爷到书房里去写两幅，而我就搬一条小板凳，乖乖的坐在旁边看爷爷写。爷爷看我对毛笔字很感兴趣，便说要教我写，我那时可高兴得不得了。我拿起毛笔就在纸上一顿乱画，还把白白的小裙子给弄脏了。爷爷看着我也很是无奈，拿起笔就开始教我如何握笔，才开始很不习惯，但练多了也就没什么事了。然后再是把笔画给练好，等笔画已经达到一种程度了就可以开始练字了。一天，爷爷叫我把所有他教过我的笔画和字都给写一遍，不会给我任何指点，可把我乐坏了，早就想好好展示展示我这么久的努力了。等我全部写完，爷爷嘴角上扬，夸我进步很大，比第一次拿笔画出的鬼画符好看多了。

　就是因为这些许许多多的尝试，才会使我们慢慢成长，从幼稚变得成熟。尝试是成长中不可缺少的一部分！

在尝试中成长初三作文5

　人生如风景，只有在面对阻碍时敢于尝试，通过阻碍，才能观赏到更美丽的风景。

　暑中的一天，我来到郊外，体会自然。这里的山险，时而缓时而陡，有的高耸突兀，如同一把利剑直指苍穹，有的悬崖绝壁，好似矗立的巨盾。这里的水汪，分布漫山遍野，随处可见，水织成了一张巨网，从山顶织向山腰，再至山脚，形成一股绳，直流而下。山石溅起浪花，更显水的清澈，水冲刷石面，更显石的斑驳。

　我沿途走着，把心灵放松在这自然之中，青山绿水，蓝天白云，令我陶醉不已。而大自然似乎并不想让人们轻松享受，以溢出险崖横栏路间。右为崖壁，几乎直上直下，左无栏杆，下为河水，在石间飞泻，湍急无比。桥是“独木桥”，虽不至于独木，可也只是用铁丝捆住几根直木，不足一米宽。桥后是一节节木梯，也是险之又险。不知为何，这里似乎被人遗忘，没人翻修。前方风景被一面山壁遮盖，完全不见风光，这更使我没有了几分底气。

　过桥——我坚定了信念，于是踏上了木桥。

　木头踩在脚下，有些吱呀呀的响声，还伴着微微的颤动，正如我起伏不定的心，使我高度紧张，两手出了不少汗。侧过身，双手扶壁，将重心移向山崖，脚下一小步一小步地横着移动，如同一只螃蟹，但比它紧张多了。

　过了桥的木梯，看到胜利就在眼前的我信心大增，动作也敏捷多了。双手扶在身后，坐到第一阶上，双脚向下伸直，身体向下移一节，脚再伸一节……到最后三节，我鼓起勇气，微微站起，一跃而下，顿时自豪感充满我心。

　转过山头，眼前的美景震撼了我。无数不知名的花儿开在路旁，引得无数蜂蝶为之迷恋。这里水更加湍急，浪花更加高大，更加白。如果不是努力去尝试过桥，我又如何看到这美景呢？

　人生的道路起点不同，终点不同，如果你一路风景平庸，就去尝试吧。看到更美的风景，如果你因满足于现状，而不去勇敢的尝试，那么阻碍的美景将永远和你再见。

在尝试中成长初三作文6

　如果树苗因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。——题记

　时间如流水，匆匆而逝，转眼间，我已从一个稚嫩的女孩长成了一个落落大方的初三毕业生。一路走来，磕磕绊绊，经历过痛苦与悲伤，开心与喜悦，承受过从谷底走到顶峰，又从顶峰跌下谷底。在岁月的洗礼中，我尝试着去面对一切困难，尝试着坚强，在尝试中成长。

　一岁那年，我尝试着走路。但胆小的我不愿意松开妈妈的手，死死抓住不放，就像抓住最后一根救命稻草一样。妈妈一面想抓开我的手，一面又小心谨慎 的想扶着我，她希望我能够独自学会走路，又不想我受伤。最后，妈妈咬咬牙，把我松开了。没了妈妈的持扶，我有些慌了，摇摇晃晃的，可怜兮兮的望着妈妈，妈 妈前进两步，但还是没来。看来靠妈妈是没用了，我也只好靠自己了。我尝试着迈开右腿，双手张开，一个踉跄，摔在地上，疼得我哇哇大哭，妈妈没有来扶我， 我只好自己起来。胖嘟嘟的我爬起来实在是太困难了，过了几分钟才爬起来。我决心要靠自己，一定要学会走路，不管摔倒多少次，接下来的几个小时里，经常 听到“砰”的摔跤声，摔倒，爬起来，摔倒，爬起来，再摔倒，继续爬，周而复始……最终，我学会了走路，当我走到妈妈面前时，妈妈开心得眼泪都出来了。

　八岁，我尝试着骑自行车。刚开始，爸爸一直在后面扶着，我一直叫着“别松手，别松手！”我很害怕，万一爸爸一松手，要是摔倒了，肯定很痛。可谁 知道，爸爸已经偷偷松开了手，刚开始我还不知道，当我一回头，发现爸爸已经松手了，一下子从车上摔了下来，说实话，疼死我了。我问爸爸为什么松手，他说 “相信自己”。我重新起来，骑上自行车.....经过几次失败，我终于掌握了要领，尽量保持平衡，终于学会了骑自行车。

　回想以前，考试失败，我尝试着坦然面对失败，并努力学习，在下次考试中，取得优异成绩；与朋友吵架，我尝试着宽容，收获了友谊，在尝试中成长，让我的成长之路愈加精彩。

在尝试中成长初三作文7

　悠扬的琴声从电视机里传出，六岁的我从玩具堆中抬头一瞥，看见一个女孩忘情地拉着小提琴。我顿时沉浸在她的琴声中。转过身我对妈妈说：“我要学小提琴。”妈妈摇摇头：“你能像她一样成功吗？”我说：“不尝试一下怎么知道呢！”最终妈妈拗不过我的死缠烂打，给我买回了一把小提琴。

　油光滑亮的琴身让我爱不释手，我尝到了拥有的喜悦。很快妈妈就给我找了一位老师。老师姓任，却一点也不仁慈，而是长着一张马脸。学习小提琴两个月，老师却只教我练习指法和几个基本音，最初想学琴的兴奋和热情都消散得无影无踪，生活对我来说是一杯尝起来平平淡淡的白开水。

　不过几个月后我开始学习几首曲子了。密密麻麻的音符又长又难记，在那个炎热的夏天，我每天两个小时都站在琴谱前练习。脖子上长出了许多痱子，又痛又痒。终于有一天在有一次拉错时，不耐烦的我把小提琴往地上一摔，“我不要学了！总是拉错！”妈妈给了我一耳光，说：“浅尝辄止是不会成功的！怎么能半途而废呢！”我一边抹着眼泪，一边把小提琴捡起继续练习。我尝到了挫折的苦涩。

　不久后我又开始学习揉弦。但不是指尖滑来滑去，就是琴身也跟着晃，任老师让我每天多花一小时练习。我再一次想要放弃……但却想起妈妈的话，对，不能半途而废！于是我花了更多的时间在小提琴上，终于取得了成效。我尝到了坚持的喜悦。

　像是命运之神眷顾我，日复一日的努力终于得到回报，我不遗余力地取得了小提琴十级证书。

　初一时，我代表学校参加市里举办的科艺节的电视节目录制。悠扬的琴声从电视机里传出，坐在电视机前的父母和老师，脸上都露出了欣慰的笑容。我尝到了成功的喜悦。

　生活充满了各种机遇和挑战，凡事都去试试吧。尝试总是你更坚强，更自信，前方的荆棘和坎坷只会让我迎难而上。在尝试中成长，收获成功的喜悦。

在尝试中成长初三作文8

　成长，是在摸索中进行的；尝试，是从无到有的过程，平凡的东西总是不能勾起以往的兴趣，突破与尝试才是成长！

　自小以来，我的画功总是受人爱戴，只要谈起美术，我必须得满分再添一朵小红花，自视画工卓越，无人能超。可是上初中以来，有一种叫的东西闯入我的世界，让我的骄傲自视直线下降，我不明白他们怎样把两弧一线的树叶画得层次分明，路旁的树，同距相等，画的比现实更真实，原本死板的人，眼睛变得明亮让人觉得楚楚动人……我不知道该怎么画，我把《名柯南》里的倒三角脸画法，与《海贼王》中的造型了解的透透的，可是那种比现实更真实的画风我还是学不来，看来我的作品永远都是“文物”。

　我再一次将笔稳稳地拿在手上，是的，我又找好题材了，在我友好的找过几次度娘，和图书大厦工作人员都快认识我了的情况下，我找到了最适合的素材。《长歌行》里的大堂公主：李长歌。她，不妖不媚，不长的太磕碜，外加一脸骄傲样儿，简直是和我心中的人物一模一样。

　在无数次把人化成却不像后，我决心再画一次，铅笔在素描纸上疯狂的摆动着，轮廓，头饰，肩纱，额饰，玉佩映入眼帘，这些和儿童画基本无异，根本没有什么难度，但是……我画一张脸能毁一幅画，我尝试着用铅笔慢慢画出五官，却被一次又一次擦掉，我照着画，描着画都试过了，可是还画不出来，那种有一口气，既上不去又下不来的感觉着实难受，我深吸一口气，把铅笔地摔在桌上，宣布道：“不画了！”我焦躁的把书扔在一边，突然想起我小时候“偷懒”的办法，既然不会画眼睛，那就给她做一个闭着眼睛的睡美人，我再次把她的脸擦干净，画上两个弯弯的倒月牙，就如那仙人，绝世而独立……

　那幅画被我贴在墙上，它是我会与不会之间的过程，更是一种在成长中的尝试。

在尝试中成长初三作文9

　舞蹈室中回荡着优美的旋律，我在这片天地中属于自己的美，无人打扰，无人评价。

　两年前，同样是这间舞蹈室，同样是这种曲调，我与老爸经过这里，我很快沉醉在这优雅的舞姿中，眼神中流露出神往，老爸似乎察觉到了我的感受，用信任的眼光望着我：“试试？”我回过神来，反复咀嚼着那个字，我能行吗？我不停问自己。老爸拍拍我的肩，轻声地说：“人一辈子都在尝试中生活，不去尝试怎能知道自己到底需要什么，拥有什么呢？”我似懂非懂地点点头，迈出成长的第一步。我的舞蹈生涯在第一个“尝试”中开始。

　我穿上了那件以前可望不可即的舞衣，在老师的指导下，老爸的鼓励下开始练习。一个月后，我一如既往的去学舞蹈，只是心中多了些不悦，练完舞，回到家，对老爸抱怨：“不想练了，我想退出，很累！”老爸没有说话，只是沉默，沉默了许久，许久，沉默得我心慌，我开始后悔说这句话。终于，老爸开口了：“很累吗？”我似乎看见了一丝曙光，用力地点点头。之后，依旧是死一般的寂静，老爸站起来，拍着我的肩，说：“再试试吧，真的坚持不下来就退出吧”。老爸说完话，留给了我一个深不可测的背影。

　我再次咀嚼这个字“试” 突然，我明白了老爸的用意，这个字的含义，我再次以新的状态回到舞蹈室，我决定去“尝试”

　我不再一味地抱怨，老爸一有空，，会来看我训练，每当我努力完成一个动作时，老爸的嘴角会微微上扬，给我一个包含爱的大拇指，这是，我明白，我成功了，我能在尝试中不断成长。

　两年后的今天，我决定去尝试更高的境界，优美的旋律再次响起，我跳起那熟悉地不能再熟悉的舞步，轻轻地闭上眼，细细品味着“尝试”中的长大。

以人情冷暖为话题的作文

往事如忆、人情冷暖

繁花落尽、花也会哭泣。

蓦地，觉得这个世界很恐怖，灰暗，阴冷，使我不能呼吸，不能喘息，也使我无法辨别方向，更不能作出决定。累了吗？我曾一次次地问自己。物是人非，残花败柳，流言蜚语。这些，太多我不愿意听到的事情，太多不想见到的场面，本不想在乎，但命运偏偏要我去适应一切。结果，让我惊叹的竟是人性的丑陋却完美的揭露出来了。 所谓的，是应该继续？还是应该结束？或许早应结束，并且是彻底的结束！

无声中，我似乎看到了一个结局。那是一场悲剧的告白，就连最后一片叶子也凋零了。难道是时候，要对我周围的一切有一种戒备？对每一个人，都要有戒心？一直以来，我希望只是最简单的东西，（彼此的尊重），现在却成了奢求的泡影，一种没有结局的期望！我所谓的坚强，虚得真实吧。那是因为我的眼泪是无声的，泪又消逝得如此洒脱。我的存在，谁记得了？是不是我无论怎样做，都是错的。不，那是每颗心里都有一段那不为人知的故事。风停了，云也停了，其他的也可以在这一刻停下来吗？能吗？不能。无助的回答，又一次让我感到了无形的欺骗。

人生的最大遗憾，莫过于错误地坚持了不该坚持的，轻易地放弃了不该放弃的。我属于前者，坚持了不该坚持的，骆驼啥子般地坚信自己的执着，坚信一切会回到从前，彼此之间还有那一种纯纯的理解。颓废，其实我错了。

花开花落，时间总能让人变的成熟。我也需要变得成熟了，只想过普普通通的生活，所以，做出一个肯定，要放弃一切，不想无谓的人事物再次融入我的世界，重新待续我要坚持的简单生活。