第五人格手工玩具武器-第五人格纸板武器

1.大学里有哪些细节让你觉得这个人很有教养？

2.《第五十六号教室的奇迹》读书笔记

3.钢铁是怎样炼成的好段段落解析

4.初一教师学年教学计划五篇范文

5.在玩了第五人格后，你在现实生活中有过哪些搞笑行为呢？

大学里有哪些细节让你觉得这个人很有教养？

大学里哪些细节让你觉得这个人很有教养？

大学遇见的人形形色色，要想知道哪一个人很有教养，可以从一下细节看出。

Number one.会不会随手乱扔垃圾

随手乱扔垃圾应该从小就应该受到教育，垃圾不可以乱丢。丢垃圾的人一般不会太在意别人的看法，很随性，丢垃圾证明这个人品行缺乏修行。

Number two.乐于助人的人很有教养

如果你不认识路或者需要帮忙，经过询问后，人家很乐意帮忙，而不是冷眼嘲讽你。证明这个人很有教养。

Number three.懂得看脸色的人

懂得看脸色的人一般在符合场所说适合的话。不会经常性的侮辱人，不会出言不逊的人。

Number four.不会炫耀的人

大学经常见到会炫耀自己的人，炫耀自己没事，但是他会一直强调他家怎么样他亲朋好友怎么样。炫耀自己的人，经常每次见到一提起这个话题，他又返回原地。所以我觉得这个人不是很会体谅别人。

温馨提示：良交朋友

《第五十六号教室的奇迹》读书笔记

《第五十六号教室的奇迹——让孩子变成爱学习的天使》，美国作者雷夫艾斯奎斯著。

? 序言

1、尹建莉在序言《一间教室的容量可以是——无限》中这样写道：“他是个在教育中总能准确找到目标，从不偏离跑道的人，他对教育和学生有信徒般的坚持，父亲般的亲切，还有哲人般的敏锐、专家的自信、战士的勇敢——他拥有智慧，拥有力量，所以他创造出奇迹。”

? 2、雷夫在自序《教室里的火》中说：“学生在课堂上受挫，我通常不干预，因为失败也是学习过程的一部分。”

3、要达到真正的卓越是要做出牺牲的。在从错误中汲取教训的同时，付出巨大的努力，毕竟成功无捷径，我们可以做得更好。

第一章《给我一些真相》

?1、这年头，大多数的教室都被一种东西控制着，那就是“害怕”。讽刺的是，第五十六号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它恰恰缺乏了这样东西——害怕。

2、不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径。我必须痛苦的承认这个事实，班上很多孩子之所以守规矩，是因为他们害怕。

3、《以信任取代恐惧》。我在开学的第一天和学生们分享了这个例子。多数人都有玩信任练习的经验，有人向后倒，由一名同学接住。这种接人游戏就算连续玩过一百遍，只要有一次朋友开玩笑故意不接住你，你们之间的信任就永远破裂了，不管他怎么道歉，承诺再也不让你摔倒，你就是无法不带一丝怀疑的向后倒了。我的学生在开学第一天学到了破裂的信任是无法修补的，除此之外，其他的事情都可以补救。

?没写家庭作业吗？只要告诉我，我会接受你搞砸的事实。你打破东西了？这件事是难免的，我们可以好好处理。然而，要是你破坏了我对你的信任，规则也将随之改变。

? 当然，孩子们如果不小心破坏信任，应该有赢回信任的机会，但这要花很长的时间。拥有我的信任让孩子们感到自豪，他们不想失去这份信任。他们几乎不会有这种想法，我也日反求诸己，维持向他们要这份信任的资格。

?4、《做孩子们可靠的肩膀》。随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩子们长篇大论的谈我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。这是老生常谈，但无可讳言地，身脚确实重于言教。

?5、《纪律必须合乎逻辑》。在第五十六号教室，我尽可能让课堂内生动有趣，这么一来，对不当行为最严厉的惩罚，就是不准参加发生不当行为时所进行的活动。

6、《你就是榜样》。绝对不要忘了，孩子们一直看着你，他们以你为榜样，你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人最认真勤勉的一个，别想愚弄小孩！他们很聪明，一定会识破的。

孩子犯了错误，其实是一个极好的教育机会，老师一定要好好把握。当然，你会感到沮丧，但也可以让原本会往坏处发展的事情，朝好处发展。就在几分钟的时间里，我从可能依规定惩罚丽莎的恶人，变成受他信赖的师长和朋友。而班上的学生在观察我的每个举动之后，也会把我当作一个讲道理的人看待。这种机会就是建立信任的大好时机。

?为孩子们打造一个坚固而友善的避风港，就等于给他们机会，让他们成长为充满自信而又快乐的人，这不容易，也不是每个孩子都能赢得你的信任。有些孩子会背叛你对他们的信任，然而，如果我们要求孩子有好的表现，就必须用行动让他们知道我们相信优异表现的可能。请尽一切努力扫除教室里的恐惧，做个公平的人，做个讲道理的人。身为教师的你将有所成长，而在你所打造的环境里，孩子们也将茁壮成长，展现出让你和他们自己都惊奇的好表现。

第二章《寻找第六阶段》

1、以信任为基础、毫无恐惧的教室是孩子们学习的绝佳场所。

2、老师可以带班级，但决定这个班级优秀或平庸的，是班上的学生。

3、信任是地基，“六阶段”就是引导学生学业和人格成长的基础建材。

第一阶段《我不想惹麻烦》。 第一阶段的思维是以恐惧为基础，而我们要孩子有良好行为表现的最终目的，是让他们相信这么做是对的，不是因为害怕惩罚才去做。

?第二阶段《我想要奖赏》。我们要让孩子知道，行为得宜是应该的，不需给予奖赏。 ?

?第三阶段《我想取悦某人》。我常常这么取笑或质疑我的学生：你们是为了我才刷牙的吗？你们是为了我才系鞋带的吗？你听得出这有多可笑吗？但仍然有很多孩子整天忙于讨好老师。为父母努力的念头给孩子们带来更大的压力，许多小孩儿迫切希望取悦父母，甚至按照家人的期望选择大学和主修专业，这样的孩子长大后会成为倍感沮丧、厌恶工作的人。他们无法了解为什么自己对生活如此不满。不过，至少他们曾经为取悦某人而努力过。

第四阶段《我要遵守规则》。我曾遇到一位采取有趣方式，教孩子说“谢谢你”的老师。他制定的规则之一是，如果老师给学生一个东西——计算机、棒球或糖果，学生有三秒钟的时间对老师的善意表示感谢并说声“谢谢你”。要是做不到，礼物就会马上收回去。这个方法很有效，孩子们总是把谢谢挂在嘴边。唯一的问题是他们对于收到的礼物没有真诚的感激，他们不过是遵守规则而已。这个教育也未扩展到孩子的其他生活领域。昨天晚上，我带着这群孩子去看戏，和戏院里的其他孩子相比，他们的感激之情没有什么不同。他们没有向给他们节目表和帮他们找座位的接待人员道谢，也没有向在中场休息时帮他们上饮料的人道谢。他们的班规只限于在某间教室对某位老师该有的行为。

? 第五阶段《我能体贴别人》。第五阶段的思维是：你永远无法真正了解一个人，除非你能从对方的角度来看待事物，除非你能进入她的身，体用她的身体行走。这是在小说《杀一只知更鸟》中阿坦克斯给他女儿斯各特的一个忠告。

?第六阶段《我有自己的行为准则并奉行不悖》。行为准则存在一个人的灵魂中，其中还包括一份健全的人格在内。如果你对引导孩子达到这种境界的思考持怀疑的态度，我不怪你。任何拿出真心诚意对待教育这份工作的老师，都会暴露在惨痛失败和心碎失望的风险下。不久前，我教过的两个学生回到学校来，做了一些令人意想不到的事。几年前，他们满脸笑容地坐在我的教室里，参加了课外活动，演出了莎翁名剧。我带着他们到华盛顿特区、拉什莫尔山、大提顿国家公园，以及黄石国家公园旅行。我的相册里满是这两个男孩儿微笑、大笑，欢度美好时光的回忆，毕业时他们写给我的感谢短笺还在手边。两人都承诺未来将秉持两倍的和善与勤奋。没想到他俩在某日下午带着烟雾弹回到母校，跑到大厅和走廊，向教室投掷烟雾弹，恣意毁坏公物。教师的车辆也一同遭殃，我的车辆就是他们第一个下手的对象。-连好几个星期我都睡不好，我不断的反问自己，这两个孩子怎么会在这么短的时间里变成这个样子。

? 但这就是我的工作。每一个关心孩子教育的老师和父母都会这么做。对孩子有很高的期望，并且尽力而为。正因为孩子们无法无天，所以我们更需要提高期望，不要让无可救药的行为迫使我们降低标准。我拒绝回到过去那种“我说你照做”的层次，我也不会骗自己去相信学生对我的景仰是一种成就。我办不到。

?第二部分《方法》

第三章《培养终身阅读的孩子》。 1、绝大多数的儿童都有学习阅读的能力。 ?

? 2、我阅读，是因为我喜欢这么做。

3、我们班的五年级学生自己设计了一份只有三个问题的阅读测验。据他们表示，这份阅读能力测验卷的结果比那些专业人员所设计的更准确。一.你是否曾因为老师教的很无聊，又很想看完手上正看到一半的书而在上课时偷看藏在桌子底下的书?二.你是否曾因为边吃饭边看书而骂？三.你是否单一在睡觉时间偷偷躲在棉被下看书?凡是以上三个问题都答“是”的孩子，注定一辈子爱看书。 4、我要我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。要让孩子在长大后成为与众不同的成人——能考虑他人观点，心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。

? 5、大人都知道，通过文学，孩子们会用不同的眼光看世界，敞开心扉接受新观念，踏上光辉的大道去远行。

?6、偶尔我也使用有声书。使用有声书时，要不时的按暂停播放键，确认孩子们都了解某个重点，或者针对某个关键议题进行讨论。

?7、善用图书馆。上图书管是为了建立孩子们的价值观;置身于热爱阅读的人群中对孩子们是很有益处的。要战胜环绕在孩子们心中的冷漠与不关心，最好的办法就是带他们到将“知识、热忱，以及阅读的喜悦”视为理所当然的地方。图书馆就是最好的起点。 ?8、挑选文学作品。纽伯瑞儿童文学奖获奖作品，比如《仙境之桥》，《威斯汀游戏》，《细数繁星》；还有凯迪克大奖得奖名单，这是帮非常年幼的孩子读书找书的不错的参考。 ?

9、如何帮助阅读能力弱的学生阅读。针对这种情况，我会采取双管齐下的策略。首先我会经常解释教材，让落后的学生跟上进度，还会事先帮阅读程度只有初级的学生准备特别简单的段落，让他们在课程开始前便赢在起跑线上。如果我要学生就写作报告的话，我会协助这些落后的孩子寻找问题的解答，提升他们的写作技巧。双管齐下的第二部分是让个别的学生阅读合乎自己程度的书籍。

? 10、把阅读和世界连接起来。乐于阅读的孩子能和身旁的世界产生联系，最后具备超越现阶段想象范围的思考能力。他们会在角境和自我之间建立联系，并且把它当作做决定时的参考。

11、阅读文学作品的三部曲：一爱好阅读，二建立联结，三能理解，具有解析伟大作品和将之与自身经验联结的能力。

12、我相信热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生，希望孩子们将终身阅读，为人生而读。

第四章《写作》

步骤一《写作之始——语法》。

?1、每个早晨都从语法练习开始。

? 2、在第五十六号教室，我们从不浪费时间。就算是在一天的开始浪费几分钟，一整年下来这几分钟也会累积成二三十个小时。我们的孩子禁不起这种浪费。

? 3、此外，孩子们想在课堂上写完功课最重要的原因是我们称为“恐怖重写”的东西。之所以有“恐怖重写”这个构想，是因为以前的学生曾抱怨上课时交的作业，不管是哪一种，最后都脱离不了下列三种结果：作业发回来了，分数很高；作业发回来了，分数很低；作业根本没发回来。在第五十六号教室，学生们不会拿到低分。我要求学生至少要答对九成语法题才算过关，否则就重写。没有处罚，也没有羞辱或类似的事情，我只要他们一次又一次的重写作业，直到熟悉作业所练习的技巧为止。刚开始班上差不多每个人每天都在重写语法作业，到了第二周，只有两三个学生需要每天重写作业。“恐怖重写”让孩子们了解，第五十六号教室是一个认真看待学习的地方，所以他们最好注意听讲、努力理解、提出问题，在第一时间就把该学的都学起来。第二天早上，在学生做新语法作业时，我指派的小老师会收取前一天的作业，并在下课时精确地订正作业，列出“恐怖重写”名单。当名单贴在教室前方时，正确写完作业的学生会发出非常兴奋的感叹声，或得意地大叫起来。我最感动的部分就发生在几分钟后，在欣喜和失望都结束后，熟悉作业上语法技巧的学生会坐到不会的同学身边，帮助他们回答不会的题目，同时鼓励对方在当晚或者第二天有更好的表现。 ?

步骤二、每周作文

?1、每周作文。每个星期五会出每周作文的作业给学生，这些短文大约一页长，题材包罗万象，从严肃到搞笑都有。我可能会在这个礼拜要孩子们权衡《人鼠之间》中，乔治杀蓝尼的决定，第二周则要他们想象如果喝下隐形药水，会想在药水发挥效力的二十四小时内做什么，并且把想法整合成一页长的作文。无论作文的主题是什么，交给我的作文都必须符合语法、单词、句型，以及结构完整的原则。我要他们做的是精确的。在周五指定题目并于第二周交作文的好处：首先，孩子们可以利用周末写作；其次，我可以有时间细读学生的作文。星期一早上之前我会细读过每篇作文。学生在发还的作文上可以看到对他们有帮助的评注。如果要他们认真写每周作文，我就必须让他们知道我重视他们的写作。我还利用周末做另一件我认为极为有效的事情：自己选出几篇作文，把批改之前的文字(包括错误和其他部分)原封不动的打出来。在星期一早上，我不给学生出语法作业，而是请他们阅读上周交给我的两三篇文章。当然我会先将作者的姓名删去，避免尴尬。通过经常的写作和阅读同学的作品，孩子们的写作进步了，而且他们也乐于写作。

步骤三、每月读书心得。

?我们班的每月读书心得分为几个小单元，每个单元都反映了小说中的某个元素，包括主角、反派、冲突、故事背景、情节、高潮、结局，以及主题。

?我在每周选两三个下午拔出三十到四十五分钟给孩子们创作，并利用每次创造时间和五六个学生讨论。我要他们讲述正在写的故事，并且把已经完成的作品给我看看。这样一来我可以在写作的过程中帮他们改正语法和单词错误。偶尔会请班上的学生三四个人一组分享彼此的故事，并互相订正写作错误。这么做对每个人都有好处，订正者在助人过程中学到更多写作相关事宜；作者得到建议；而我则省下了修改的时间。写作和编辑完成后，孩子们将故事存成电子稿，并在部分版面留白，作为插画之用。绘画的部分另外进行，完成后再贴到书上。书籍的装订可以请厂家帮忙，不过我比较喜欢在课堂上装订。孩子们用硬纸板制作书的封面，利用自粘薄膜、胶水、护条来装订。

?第五章加加看——有趣的数学游戏。 ? 1、全班起立，我随便选一个数字——假设是三好了，他们不可以把3大声说出来，在游戏过程中只要出现3，就用Buzz这个词来代替。

随着孩子成长，还可以加入新的元素，例如乘法和分数。还可以不让学生说质数。

2、 第二个游戏是数字砖。我会出一道心算题，学生把答案举起来，老师就会知道谁已经会了，而谁需要协助。幼儿园的小孩儿可以玩儿这个游戏，学三角函数的初中生也可以用它来找余弦。

? 3、举个例子。老师说，孩子们，每个人心里想着七，乘以四，加一倍，减去五十。给我看答案。孩子们立刻把六的数字砖拿起来。

?用这个方法，在学年结束之前，我班上的学生学会了公制单位，分数，以及各种帮助我们记忆科学、历史、以及文学的数字。

?第六章《我们不会被骗第二次》

1、本班班训中的一条就是：“凡是值得做的事情就值得好好做。”

2、如果学生在某次乘法测验中表现不佳，只代表了一件事情，她还不了解这个技巧，而我很愿意再为她讲解一次。

3、父母和老师必须牢记在心，绝对不可拿某个学生的测验分数跟另一个学生相比，一定要用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。世界上总是有更会阅读、数学更强和棒球打得更好的人，我们的目标是开发每一位学生的特质，尽可能让他成为一个特别的个体。

4、应试技巧。上数学课的时候我设计了一个活动。例如在黑板上写出一道题目：六十三加二十八等于什么。然后让学生设计四个选项。然后我会问同学们：“假装这是你们测验的题目，谁知道答案？”全班齐答“等于九十一”，我说：“很好，我们把九十一放在选项C。有谁可以告诉我选项A会是什么？一个学生回答三十五，我问为什么是三十五呢？他会说好让把加法弄错成减法的学生选。我继续问谁来给选项B设计一个错的答案，学生答八十一，给忘记进位的学生选。我会继续让学生给选项D设计答案并说出自己这样设计的理由。在第五十六号教室，孩子们知道选择题是精心设计的结果，在正确答案以外的其他选项很少是随便填写的。设计考题的人都是预测学生会在哪里犯错的专家，当孩子们在解题过程中出了错，然后看到选项里有他所算的不正确答案，就会认为自己一定没错。我们班的学生喜欢扮演侦探，找出以及回避潜在陷阱的过程让他们乐在其中。如果数学测验有二十道选择题，第五十六号教室的孩子们会视之为八十道题，他们的任务是找出二十个正确答案和六十个不正确答案。听见班上学生在数学测验中发出的声音，总让我情绪异常激动，最常听见的声音是发现陷阱时的咯咯轻笑。因为孩子们很爱这种识破陷阱的感觉，所以才会在发现一个又一个陷阱时忍不住笑出声来。

在第五十六号教室订正答案时，假设我问第十七题答案是什么？学生不准只回答C，而是必须解释选C的理由，并进一步说明为什么不选其它答案。这么一来，孩子们被迫要检查、考虑、分析该考题的所有选项。

?第七章《世界真美好》

1、我们经常玩儿小组积分的游戏，累计达二十分的小组会得到“奖金”。这个小游戏的优点之一是，就算某组先拿到二十分，其他组仍有得到奖金的机会。得分达到二十分的小组可以先领取奖品，之后再从零开始累积点数，其他组织则继续答题，直到分数累积到二十分为止。如此一来，孩子们不会相互对立，各组都只想着如何答出正确答案，而且好的回答往往能赢得对手的掌声。小组积分的得分会累积一整年，这个游戏会一直继续下去。

在各组连续答对几个一分题之后，游戏的挑战性会分两方面提高。首先题目的难度增加。其次是不针对特定组别提问，开放让全班学生答题，即“举答题”，不过我附加了一个叫做“得四扣七”的重要规则，也就是答对得4分，猜错倒扣7分。这么做是要强迫学生先思考再说话。 ?

? 第十一章《经济学的天空》

?1、第五十六号教室有自己独特的经济制度，简言之就是第五十六号教室的学生都会在开学第一天申请一份工作。我会给她们工作清单，上面有教室管理员、银行、球具管理人、办公室信差、电源、警官等各种职业，以及工作内容说明。每一份工作的薪资都有少许差异。教室管理员每天都要工作，所以赚的钱要比一周只工作一两次的人多。孩子们通常可以得到第一和第二志愿的工作。有工作就有月薪，孩子们把薪水存在银行，他们必须存起来支付使用课桌费的费用，座位越靠前排费用就越高。孩子们赚外快的方法很多，例如，学生做额外工作或参加管弦乐团就可以领取奖金。反之，如果他们没做事或偷懒就会被罚款。学生可以使用班级支票和现金。虽然这年头已经很少人用支票了，我还是教孩子们如何开立支票。到了月底，全班会来一场疯狂的拍卖会，竞卖文具用品和礼券。 ?

? 2、我的第一步是在开学第一天将分类账页发给学生。任何文具用品店都买得到这种分类账页。我教学生在每页最上端标示日期、交易名称、收入、支出，以及结余。班上通常会有四名学生担任“银行”的角色，各自掌管约八名学生的账户。“银行”会拿到多张“帐页”，并负责保存顾客交易记录的副本。这么一来，如果结余金额有出入，就可以和顾客比对帐页，找出错误。

学生必须每月支付座位的租金，如果孩子存到的金额为租金的三倍，就可以买下座位，拥有这个位置的产权。有些孩子甚至会刻意攒钱买下同学的座位，然后每个月向他们收租。聪明的学生在购买不动产之际，也开始了所有权的价值。他们看到同学每个月为了付租金东拼西凑，而自己银行账户的存款却越来越多，就开始体会到父母赚钱的辛苦。同样他们也发现，拥有房地产后就会有多余的钱去参与每月举办的拍卖会，财富越积越多。几个月下来，他们也亲身体验了拥有存款与不动产的种种好处。选择付房租的学生也学到了相同的教训，只不过感觉较为沉重。

钢铁是怎样炼成的好段段落解析

一，

保尔跟瓦西里神甫早就结下了仇。有一回，他跟米什卡?列夫丘科夫打架，老师罚他留校，不准回家吃饭，又怕他在空教室里胡闹，就把这个淘气鬼送到高年级教室，让他坐在后面的椅子上。 高年级老师是个瘦子，穿着一件黑上衣，正在给学生讲地球和天体。他说地球已经存在好几百万年了，星星也跟地球差不多。保尔听他这样说，惊讶得张大了嘴巴。他感到非常奇怪，差点没站起来对老师说：“圣经上可不是这么说的。” 但是又怕挨骂，没敢做声。 保尔是信教的。她母亲是个教徒，常给他讲圣经上的道理。世界是上帝创造的，而且并非几百万年以前，而是不久前创造的，保尔对此深信不疑。 圣经这门课，神甫总是给保尔打满分。新约、旧约和所有的，他都背得滚瓜烂熟。上帝哪一天创造了什么，他也都记得一清二楚。保尔打定主意，要向瓦西里神甫问个明白。等到上圣经课的时候，神甫刚坐到椅子上，保尔就举起手来，得到允许以后，他站起来说：“神甫，为什么高年级老师说，地球已经存在好几百万年了，并不像圣经上说的五千……” 他刚说到这里，就被瓦西里神甫的尖叫声打断了：“混帐东西，你胡说什么？圣经课你是怎么学的？”

赏析：“保尔听他这样说，惊讶得张大了嘴巴。他感到非常奇怪，差点没站起来对老师说：“圣经上可不是这么说的。”从这句话可以看出，保尔对学习的认真态度，“神甫，为什么高年级老师说，地球已经存在好几百万年了，并不像圣经上说的五千……”这里也可看出保尔对学习是十分严谨的，不懂就问，子曰“敏而好学，不耻下问，可以为师矣”保尔正是这种精神的代表。这种精神为他日后走上革命之路打上了思想基础。“圣经这门课，神甫总是给保尔打满分。新约、旧约和所有的，他都背得滚瓜烂熟。上帝哪一天创造了什么，他也都记得一清二楚”这里可以看出，保尔天资聪慧，热爱学习。

二，

一个惊天动地的消息像旋风一样刮进了这个小城：“沙皇被推翻了！” 城里的人都不敢相信。 一列火车在暴风雪中爬进了车站，两个穿军大衣、背的大学生和一队戴红袖标的革命士兵从车上跳下来。他们逮捕了站上的宪兵、年老的上校和警备队长。城里的人这才相信传来的消息是真的了。于是几千个居民踏着积雪，穿过街道，涌到广场上去。 人们如饥似渴地听着那些新名词：自由、平等、博爱。 喧闹的、充满兴奋和喜悦的日子过去了。城里又恢复了平静，只有孟什维克和崩得分子〔“崩得”，犹太社会民主主义总同盟的简称，是孟什维克的一个派别。——译者〕把持的市参议会的楼房顶上那面红旗，才告诉人们发生了变动。其他一切都同过去一样。 冬末，城里进驻了一个近卫骑兵团。每天早晨，团里都派出骑兵小分队，到车站去抓从西南前线开小差下来的逃兵。 近卫骑兵个个红光满面，身材高大。军官大都是伯爵和公爵，戴着金色的肩章，马裤上镶着银色的绦子，一切都跟沙皇时代一模一样，好像没有发生过革命似的。 一九一七年匆匆离去了。对保尔、克利姆卡和谢廖沙来说，什么都没有改变。主人还是原来的那些家伙。只是到了多雨的十一月，情况才有点不同寻常。车站上出现了许多生人，他们大多是从前线回来的士兵，而且都有一个奇怪的称号：“布尔什维克”。 这个响亮的、有力的称号是从哪里来的，谁也不知道。

赏析；革命席卷了全俄，自由之风在每个人心中激荡，平等，博爱的社会即将到来，然而，事情去没有那么简单，革命的力量还是十分薄弱的，沙俄的残余力量还在罗斯的土地上肆虐。近卫骑兵个个红光满面，身材高大。“军官大都是伯爵和公爵，戴着金色的肩章，马裤上镶着银色的绦子，一切都跟沙皇时代一模一样，好像没有发生过革命似的。”从这可以看出沙俄势力的本质，一个个红光满面，是靠剥削劳动人民得到的！军官都是贵族！世袭的，只看人的出生，不看人的能力的旧时代啊！

1、 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业――为解放全人类而斗争。”要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断。

赏析：这是钢铁是怎样炼成的中的著名段落。保尔以为负伤而难以参加工作，伤愈之时，他在街上漫步，走到烈士墓附近，保尔十分悲痛。这是著名的独白，激励着一代又一代的年轻人前进。它从无产阶级人生观的角度阐述了人生的意义在何处——为解放全人类而斗争。并且反应了保尔因伤而产生出无法为人民奉献的失望心情。保尔因而产生要珍惜时光，赶快生活而能为解放全人类作出贡献的思想。

2、暴风雪突然袭来。灰色的阴云低低地压在地面上，移动着，布满了天空。大雪纷纷飘落下来。晚上，刮起了大风，烟筒发出了呜呜的怒吼。风追逐着在树林中飞速盘旋、左躲右闪 的雪花，凄厉地呼啸着，搅得整个森林惊惶不安。 暴风雪咆哮不止，猖狂了一夜。车站上那间破房子根本存不住热气，虽然通宵生着火，大家还是从里到外都冻透了。 第二天清晨上工，雪深得使人迈不开步，而树梢上却挂着一轮红彤彤的太阳，碧蓝的天空没有一丝云彩。

赏析：这是开凿铁路时的天气，严寒使得原本并不容易筑路工程变得更加困难了。这段多处运用比喻、拟人，如“灰色的阴云低低的压在地面上”、“烟筒发出了呜呜的怒吼”等等，这些语句生动形象地表现了当时环境的恶劣，营造了一种阴暗的气氛，突出了工程的难度和时间的紧迫。“风追逐着在树林中飞速盘旋、左躲右闪的雪花，凄厉地呼啸着，搅得整个森林惊惶不安。”这里运用了拟人的手法，表现了风雪之大，万物为之震惊，让人们清楚的体会到天气的恶劣，烘托出工程的艰难、人们意志的坚强和人们坚定的信念。

3、城里的生活一如既往。五个小集市上，人群熙熙攘攘，声音喧嚣嘈杂。这里起支配作用的是两种愿望：一种是漫天要价，一种是就地还钱。形形色色的骗子都在这里大显神通。几百个眼尖手快的人，像跳蚤一样不停地活动着。他们的眼神里什么玩意儿都有，惟独没有天良。这里是一个大粪坑，全城的蛆虫都麇集在这里，他们的目的都是坑骗那些没有见过世面的“傻瓜”。很少有的几趟火车从自己的肚子里排泄出一群群背着口袋的人。这些人都向小集市涌去。

赏析：这里描写的是在刚刚得到解放的城市里，秩序尚未得到恢复。人民需要生活物资，于是集市就出现了。用比喻手法写出了集市的嘈杂和喧嚣，将集市上的小商贩与顾客比作跳蚤，十分形象生动，突出了集市中人们的形象，跳蚤又从另一个角度写出了这些人的投机取巧。粪坑和蛆虫又说明了这些人的无耻，和城市在势力的统治下，治安的混乱。

4、 章鱼的一只眼睛，鼓鼓的，有猫头大小，周围是暗红色，中间发绿，这只眼睛在闪闪发亮。章鱼的几十条长长的腕足，像一团小蛇似的，蜿蜒地蠕动着，上面的鳞发出讨厌的沙沙声。章鱼在游动。他看见章鱼差不多就贴着自己的眼睛。那些腕足在他身上爬着，它们是冰凉的，像荨麻一样刺人。章鱼伸出的刺针如同水蛭，叮在他的头上，一下一下地收缩，吮吸着他的血液。他感到他的血液正从自己身上流到已经膨胀起来的章鱼体内去。刺针就这样吸个不停。他头上被叮的地方，疼得难以忍受。

赏析：这是保尔的幻觉，保尔在战斗中负伤了。头部被炮弹的弹片击中，险些丧命，然而，在他顽强生命力的抵抗下，他又奇迹般的复活！这里用了比喻的手法，写出了保尔在昏迷中的幻觉。将疼痛比作章鱼和章鱼的刺，十分精辟与精彩，将疼痛的感觉写的入木三分，十分形象生动。

5、 “在黎明前的薄雾里，第聂伯河模糊地闪着光；河水冲刷着岸边的石子，发出轻微的哗哗声。两岸附近的河水是宁静的，平滑的水面泛出一片银灰色，好像凝滞不动似的。河中央，却翻滚着黑沉沉的水流，肉眼就可以看出，它正向下游奔腾而去。”

赏析：这里渲染了战事来前阴暗的气氛，河水宁静，却能看见它的奔流，这里既是写出目前的情势，又从另一个角度写出俄罗斯人民的生命力。

6、整整一个星期，这座小城都是在隆隆的炮声和清脆的枪声中醒来和入睡的。只是到了夜深的时候，才安静下来。偶尔有一阵慌乱的射击声划破夜空的沉寂，那是敌对双方的暗哨在互相试探。天刚亮，车站上的炮位周围就又忙碌起来。大炮张着黑色的嘴，又凶狠地发出可怖的吼叫声。

赏析：这句话描写的是第七段的开始，是红军正在攻打舍佩托夫卡时的情形。“整整一个星期，这座小城都是在隆隆的炮声和清脆的枪声中醒来和入睡的。”这里用的是拟人的修辞手法，将整个小城拟人化，并且生动形象地描述了当地战争的惨烈情况，红军攻势之猛与匪军守卫的森严。“大炮张着黑色的嘴，又凶狠地发出可怖的吼叫声。”这里用的是拟人和比喻的修辞手法，将炮口比作黑色的嘴，又将大炮人格化，生动形象地描述出了大炮的可怕与敌人的凶残，并且烘托出了红军的顽强之势。

自己写的

初一教师学年教学计划五篇范文

凡事预则立，不预则废。有计划，就等于明确了工作的方向和 方法 ，就有了工作的标准流程。就不会出现先 射击 后画靶子的情况，打到哪儿就算哪儿。以下是我整理的初一教师学年教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

初一教师学年教学计划1

一、教学指导思想

以《全日制义务 教育 中生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活 经验 ;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学目标

(1)了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

(2)乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

(3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。

(4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

(5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。

(6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。

(7)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。

三、教学 措施

1、精心设计# 工作计划 # 导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。

2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。

3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。

4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

四、应对策略和教学设想

1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。

3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。

4、重视提高学生的生物科学素养。

5、倡导探究性学习。

6、渗透“科学、技术、社会”的教育。

7、加强和完善生物学实验教学。

8、真正体现“以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。

9、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。

五、学生情况分析

生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。但仍有个别同学探究能力尚需提高。

初一教师学年教学计划2

初中生物学实验简单，有趣，是培养学生学习生物学的重要手段，同时，实验过程也更容易刺激学生们对所学知识的理解性记忆。

生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验 报告 的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：

一、指导思想

通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

二、教学要求

1、演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。

2、学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

3、在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提前列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手。通过开放实验室活动，让学生的动手能力和实验操作能力有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

三、实验课的 教学方法

实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和 想象力 。

四、实验教学的准备工作

1、制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。

2、任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。

五、教学措施

1、认真钻研教材，精心备课，精讲多练。引导学生事先熟悉实验技巧以及实验的方法步骤。

2、抓紧抓好课堂时间，完成完好本学期的生物实验教学任务。

3、能做的实验一定做，不能做的也要通过展示，语言描述认真讲解尽量达到实验效果。

4、指导学生认真做实验，认真填写报告册，并给予批改和指正。并着重注重学生的礼节性记忆。

六、实验教学进度安排

实验时间实验名称课题实验性质材料、用具

1、光对鼠妇生活的影响第二节环境对生物的影响分组每小组10只鼠妇、湿土、铁盘、纸板、玻璃板。

2、植物对空气湿度的影响第三节生物对环境的适应和影响分组干湿。

3、练习使用显微镜第一节练习使用显微镜分组显微镜、写有“上”字的玻片、动物、植物的玻片标本、擦镜纸、纱布。

4、观察植物细胞第二节观察植物细胞分组洋葱鳞片叶,显微镜,载玻片,盖玻片,镊子,刀片,滴管,纱布,吸水纸,稀碘液,清水。

5、观察人的口腔上皮细胞第三节观察动物细胞分组生理盐水,稀碘液,消毒牙签,滴管,纱布,吸水纸,载玻片,显微镜。

6、观察高等动物体的几种组织第二节动物体的结构层次分组高等动物体的基本组织的永久切片显微镜。

7、观察植物体的几种组织第三节植物体的结构层次分组玉米根尖纵切片,南瓜茎的横切片等,显微镜。

8、观察草履虫第四节只有一个细胞的生物体分组草履虫培养液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、棉花。

9、观察草履虫的应激性第四节只有一个细胞的生物体分组草履虫培养液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、肉汁食盐等。

初一教师学年教学计划3

一、指导思想

通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材--《生物学》冀教板(七年级上册)。

三、具体措施

1、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。

2、激发学生学习兴趣。精心设计#工作计划# 导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。

3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学 反思 。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的 热点 问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

四、教学要求

1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。

2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

6、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

初一教师学年教学计划4

本学期我接受了学校交给的工作——初一的数学教学工作。新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，制定 教学工作计划 如下：

一、指导思想

新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的 规章制度 ，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

二、素质教育

我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机，达到既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发展。在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习数学知识的同时，也吸取 其它 方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。

三、教研工作

我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力工作，不断向老教师学习，吸取经验。

四、出勤

在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

五、本期教学内容

北师大版初一数学

第一章：丰富的图形世界

第二章：有理数的运算

第三章：字母表示数

第四章：平面图形及其位置关系

第五章：一元一次方程

第六章：生活中的数据

第七章：可能性

六、本期数学的能力要求

1、基本技能：能够按照一定的程序与骤进行运算、作图或画图，进行简单的推理。

2、 逻辑思维 能力：会观察、比较、分析、综合、抽象和概括;会用归纳、演绎和类比进行推理;会准确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维品质。

3、运算能力：不仅会根据法则、公式等正确地进行运算，而且理解运算的算理，能够根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。

4、分析问题和解决问题的能力：能够解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中，把实际问题抽象成数学问题，形成用数学的意识。

七、学期工作目标

通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基矗培养一批数学尖子，能掌握科学的 学习方法 。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。

初一教师学年教学计划5

一、情况分析

1、学生情况：

从上学期的教学观察与测试结果看，这班学生的 学习态度 较端正，学习习惯较差，跟不上教学进度的多。受应试教育观念的影响，师生习惯于接受性学习，自主、合作、探究的风气尚未形成。作业习惯抄袭，勤思好问的少。从抽查的情况看，学生对要理解记忆的知识掌握得不够好，读题、理解题意的能力弱，综合分析题目信息，确定解题思路、方法的经验不足，答题书写随意，格式不规范。综合评估本班教学成绩明显低于去年班级。为此新学期的数学教学要积极尝试自主、合作、探究学习，注意培养学生的学习兴趣和习惯品质，努力提高综合成绩，尽量缩小与去年学生差距。

2、教材情况：

本学期是本年级学生初中学习阶段的第二学期。新授课程主要有相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组、实数。现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题出发，乘坐“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”之舟，去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。教师在灵活选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学习，培养学习兴趣和习惯品质。

二、目标要求

本学期的数学教学要从学生的实际问题出发，积极引导学生“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”数学问题，要鼓励学生去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。教学中既要注意知识的覆盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学知识在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记知识要点、考试内容，掌握应试技巧和数学思想方法，提高综合素质，培养创新意识和探索能力。在期末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上，并将低分率控制到10%以下，综合成绩镇前五。

三、教学措施

1.认真钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性品质。

2.把握学生思想动态，及时与学生沟通，搞好师生关系。

3.充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。

4.改进教学方法，用挂图，实物创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。

5.精讲多练，在教学新知识的同时，注重旧知识的复习，使所学知识系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，减少遗忘。

6.开辟第二课堂，在不加重学生负担的前提下，积极引导学生阅读课外书，促进学生自主、合作，探究学习，培养兴趣，提高能力。

7.加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培养学生的个性特长。特别要多鼓励后进生，提高他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯：

(1) 课前预习 习惯;

(2)积极思考，主动发言习惯;

(3)自主作业习惯;

(4)课后复习习惯。

8.改进阶段考试形式，改进评价方法，注重学习过程的评价，対基础知识技能“推迟判断”，让学生有再次考试的机会，成功的喜悦，重视学生发现问题、解决问题的能力的评价。

四、教学进度

三月份：(1-5周，约30课时)相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形结束新课。并进行阶段测试。结束新课月考。

四月份：(6-10周，约25课时)二元一次方程组结束新课。并进行阶段测试。期中考试初定在5月1日前后。

五月份：(11-15周，约25课时)不等式与不等式组结束新课。并进行阶段测试。结束新课月考，初定在6月2日前后。

六月份：(16-19周，约20课时)实数结束新课，进入综合复习，并进行阶段测试。结束新课测试，初定在1月8日前后

七月份：(20-21周，约10课时)自主复习与答疑，考前指导。

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在玩了第五人格后，你在现实生活中有过哪些搞笑行为呢？

当一款游戏很热的时候，在现实生活中会有很多游戏后遗症，也会发生好多搞笑行为。比如玩吃鸡瘾，看容器想去搜索物资，随着第五人格的流行，现在也逐渐有一些玩家出现后遗症，虽然早期阶段可能不明显，但后遗症严重，可能会产生很大的影响，来看看你有没有这些后遗症。

事实上，这不是害怕的原因，而是我不得不在黑暗状态下出现这种加速心跳的现象，就好像我能听到自己的心跳，也能听到一些微妙的声，齿轮的声音。当然，这是在玩游戏的时候，一些开场的声音是非常有效的，我完全沉浸在其中。你之所以想捕捉到你周围的一些声音，可能是因为你甚至在现实中也忍不住感觉到了这一点。

走在夜路上，总在寻找有天线存在的地方，在游戏中找到天线破译电机可能是每一款游戏中最常见的事情。所以在现实生活中，遇到路灯的情况，总是认为是天线，有电机需要破译密码，才能逃脱，还能直接听到破译机的声音。虽然我以前喜欢夜晚的光线，但现在我总是害怕一束光线照射过来。我不禁想，一个监管机构是否在我身后，尤其是红灯。

虽然不敢坐在凳子上，但他们的心对凳子还是很抗拒的，他们潜意识里不愿意坐在那凳子上，觉得很难再坐在凳子上，就意味着失去同样的东西。生还者在第五人格中有多种职业，其中最常见的是医生、律师，然后在现实生活中玩太多游戏，总是遇到医生、律师所说的话，忍不住跳到第五人格的游戏中，非常直接。