倒放第五人格人物-第五人格倒地放屁

1.幼儿园中班说课稿

2.有趣的户外游戏

3.怎样请笔仙

4.12星座中谁最倒霉？

5.幼儿园大班语言领域活动方案5篇

幼儿园中班说课稿

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园中班说课稿5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班说课稿 篇1

　 活动目标：

　1、引导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

　2、发展幼儿的想象力，创造力和语言表达能力。

　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　1、各种大小不同的画有圆的作业纸。

　2、由圆变成的物体的各种范例。

　3、圆形脸手偶。

　 活动过程：

　1、情景导入引起幼儿兴趣

　小朋友，今天我们班里来了一位客人，出示手偶，他的名字叫圆圆，圆圆特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?手偶说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术。什么是变圆的魔术呀?你能变给我们班小朋友变变吗?

　2、表演变圆魔术

　小朋友你们知道，圆圆是怎么把红色的圆变成苹果的呀?教师引导式的说出在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了。你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?教师：圆圆，你还会变什么?圆圆：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。圆圆表演把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?让幼儿自由讨论，发挥想象。

　3、幼儿操作，教师巡回指导我们今天也来学圆圆变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料，老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的画有圆形的纸。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，再把它添画好。我们小朋友把圆变好后，要告诉老师和小朋友。教师巡回指导：引导幼儿变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆添画圆。

　4、 评价：鼓励幼儿大胆的告诉老师和小朋友，你用几个圆添画了成了什么东西。

　 活动延伸：

　小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?

幼儿园中班说课稿 篇2

　活动活动目标：

　一、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

　二、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴 趣。

　三、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并 读准字音。

　准备活动：

　一、黑猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一 只耳”老鼠头饰一个。

　二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。

　三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。 四、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。

　活动过程：

　一、引起兴趣：

　（一）谈话导入游戏，分配游戏角色。小朋友，你们都听过黑猫警长 的故事吗?你们都喜欢谁?今天，老师来做黑猫警长，小朋友都扮演白 猫警长，现在我们一起来做游戏。

　(二)电话铃响，警长听电话。警长：刚才我接到一些小朋友打来的电 话，有许多老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮 助把玩具找回来。听警长指挥。能不能完成任务?

　二、引导幼儿学习方位词。

　(一)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地 走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了， 回来报告在什么地方发 现了老鼠。

　(二)警长示范。

　(三)请个别警士侦察，要求会说：在什么的前面(后面)发现了老鼠。

　三、引导幼儿学习正确使用方位词。

　(一)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了 老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯 定，错的纠正)。

　(二)老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告诉 大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)

　（三）、进一步理解和运用方位词。刚才白猫警士都很好地完成了任 务，特别表扬 XX、XXX 警士但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。 你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。

　(一)听命令行动请警士躲到椅子后面； 走到椅子前面来； 向前走一步； 向后退一步；男白猫到警长前面来；女白猫警长到后面。

　(二)开三轮摩托车去现场。三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听 警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。

　(三)布置任务。某些警士躲在椅子后面；某些警士在钢琴前；某些警 士在房子前面。警长躲在门柜子后面。请警士各就各位，不说话。

　（四）抓“一只耳”其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到 军事法庭去。

　（五）、游戏结束。特警队胜利完成任务，在音乐中休息。结束游戏。

幼儿园中班说课稿 篇3

　 第一讲教材：

　1、教材内容分析：

　摘要指出：为贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的问题，有助于拓展幼儿的体验和视野。秋天送走了，冬天来了，树叶变黄了，一片片落叶从树上落下来，我们校门口有很多风景树：法国的梧桐树，各种槐树，这些树叶像蝴蝶一样飘落下来，经常在户外活动的时候，可以看到孩子们追逐着飘舞的树叶，拿着拣出来的叶子左看右看舍不得扔掉，有的孩子拿着扇子，有的孩子拿着伞，一个孩子跑过来问我：“老师，树上的叶子都掉光了，冬天也看不到树叶了”，“不对，冬天的时候也能看到叶子，有的树上的叶子不会掉下来”，另一个孩子说“那是树上的叶子呢？”"我也不知道这是哪棵树的叶子。本文结合幼儿的谈话内容和兴趣特点，开展了“冬季看叶”的谈话活动，通过讨论学习，满足幼儿的好奇心，激发他们积极探索的兴趣。

　2、活动重点和难点。

　依据教学要求和幼儿已有的经验，我想这次活动的重点是：让幼儿知道冬季可以看到哪些树叶？困难之处：了解几种叶子的名字和为什么不落叶。

　运用幼儿对交谈活动的兴趣，让幼儿自己观察大自然，发现树叶的变化，通过课件的展示，让幼儿更多地了解树叶在冬季的变化，从而使重难点活动得以有效突破。

　3、活动目的：

　结合幼儿的年龄，根据幼儿探索的兴趣和教学的内容，我制定了适合幼儿发展的三个目标：

　（1）让幼儿了解树木的种类：常绿树和落叶树。

　二、常见常绿树木有几种？

　A：冬天可以看见什么树叶？

　 第二项活动筹备（实物教材）

　一、知识准备：请家长和幼儿一起收集常绿树木的相关信息。

　2、准备信息：

　让孩子们去户外观察各种树木的叶子。

　让孩子们想一想在冬天哪些叶子是不会掉下来的，并收集它们。

　（3）多媒体课件：冬天可以看见什么树叶？

　这样做可以丰富幼儿的已有经验，使幼儿在探寻问题时能够积极大胆，主动，重难点较易突破。

　 第三节教学和学习方法：

　（1）教学：

　采用观察记录、启发提问、引导思考、课件讲解、收集资料等方法进行教学，克服了传统的说教方式，使幼儿通过观察、对比、引导、思考、讨论和展示课件，获得知识学习的经验。

　二、法律知识；

　通过对比讨论和课件演示，让孩子们了解在冬季可以看到哪些树叶？概述幼儿谈话内容。

　 第四节教学过程

　一、通过户外运动进行。

　孩子们开始喜欢上了“冬天看哪片树叶”的谈话活动。

　孩子们，冬天到了，树叶都变了些什么？

　你知道冬天到了，哪种叶子不会掉下来？（让幼儿集体讨论）

　通过这个环节，让孩子们对冬季可以看到哪些叶子有一个初步的了解，从而进一步进行探索活动。

　让孩子们观看课件：冬天常绿树木。

　小朋友，刚才你看见冬天里有哪些常绿的树木？

　4、冬天到了，哪棵树的叶子不会掉下来？

　透过课件的演示，让幼儿对所学知识有所认识与肯定，同时也让幼儿对冬季可以看到哪些树叶有进一步的认识。

　三、通过讨论问题概括出冬天看到的树叶。

　请小朋友说一声，你知道冬天哪些树叶是不会掉下来的？（鼓励幼童长大后发表意见）。

　A、集体讨论冬天看见什么叶子了？

　摘要对话内容：常见的有冬青，松，柏等。

　仔细观察冬天里的树叶有哪些特征？（集体讨论）

　摘要：冬青叶越后，蜡质越多，松柏叶小，针状叶越厚，冬季两种树叶都不会落下。

　4、让儿童画出他们所见过的常青树，以此来巩固他们所学到的东西。

　 第五：活动范围：

　相互欣赏画作和讲解，让幼儿体会到合作的喜悦。

幼儿园中班说课稿 篇4

　 一 、说教材

　《葡萄熟了》选自西安出版社《幼儿活动课程用书》教材中班的一节美术活动。该教材以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导思想，"尊重幼儿的.人格和现实需要，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，尊重幼儿之间的个体差异""促进幼儿全面、和谐发展"的儿童观为启示编写的一本适合幼儿教材。

　《葡萄熟了》是一个有趣的手工制作活动，让幼儿在通过看、摸、尝等各种方式来了解葡萄的特点，为接下来的手工制作做准备。我用了《蜗牛与黄鹂鸟》律动导入活动，为幼儿创建了一个轻松愉快的活动氛围氛围。在活动材料的指导下为幼儿制作了一个葡萄架背景墙，幼儿完成作品后，自己亲手挂葡萄，将自己制作的葡萄展示出来，体验秋收的快乐，并与同伴分享。

　 二、说学情：

　对于中班的孩子来说，他们会对观察到的事物会产生相应的联想，而且会大胆的运用各种方式来表现自己的所见所想。所以在活动的过程中葡萄实物的展示必不可少，让幼儿通过观察葡萄实物而产生联想。

　中班的幼儿对手工制作有着浓厚的兴趣，他们已经具备了一些基本的手工制作能力，而且我班的幼儿在动手操作上的能力比较强，能够运用老师提供的材料随心所欲的制作物品，以此来表现自己的情感与感受。

　 三、说目标和重难点

　根据《指南》艺术领域学习的核心教育价值,即，感受与欣赏，表现和创造，以及《幼儿园和谐教材》的指导思想，充分挖掘《葡萄熟了》手工活动对幼儿情感、知识、能力发展的教育价值，基于幼儿学情提出本次教学活动的目标及重 难点：

　目标：

　1.学会用皱纹纸团纸的方法;2.学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串;(怎么样团纸，怎样粘贴葡萄，这是一个新的知识，也是一项技能)3.愿意与同伴分享自己的作品。(学会分享，这是幼儿情感上的升华。)《指南》中指出感受与欣赏、表现和创造是幼儿艺术学习的重要方面，所以 :

　1、学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串2.愿意与同伴分享自己的作品。都是该活动重点。

　而对于手指不太灵活的中班孩子来说，在制作葡萄时可能会有点困难，因此，活动的难点即：学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串。

　 四、说活动准备

　1、几串葡萄实物;(让幼儿在通过看、尝、闻等多感官的方式了解葡萄的特性)

　2、紫色和绿色皱纹纸若干;(为幼儿提供充分的、多样的制作材料)

　3、胶水、硬纸板，每个幼儿一份;(保证每一位幼儿都能够参与到活动中)

　4、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》;(为幼儿创设一个轻松愉快的活动氛围)

　5、葡萄架背景墙;(鼓励幼儿用自己的作品装饰背景墙，大胆的展示自己的作品)

　 五、说教学的方法

　活动得以顺利的开展还采用了以下的教学方法的辅助 ：

　1.表演法：在音乐的指引下与幼儿一起律动引入活动的主题。为幼儿创造一个轻松愉快的活动氛围，激发幼儿的积极情绪参与到活动中，同时引起幼儿的有意注意，进入到学习的状态。

　2.观察法：出示葡萄实物以及已完成的作品，通过对比观察，了解葡萄的形状、颜色，以及葡萄串的特点。让幼儿对所观察的事物的特性产生联想并进行简单的讲述，然后在品尝葡萄，真实的了解葡萄。

　3.示范法：向幼儿介绍这次活动的材料和方法，引发幼儿的制作兴趣。在观察的过程中幼儿已经了解了葡萄以及葡萄串的特点，这时候幼儿会有想通过手工制作来表现自己所观察到的葡萄的样子。

　4.作品展示：展示幼儿的作品，鼓励幼儿将自己的作品挂在葡萄架上。

　 六、说教学过程

　1.活动导入。用《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐律动导入活动。秋天来了，让我们跟着小蜗牛一起去旅行吧。(设计意图：为幼儿创设一个愉快轻松的活动氛围，同时将幼儿的注意力集中到活动中并进入到学习状态，让幼儿了解我们今天活动的主题是有关于葡萄。)

　2.观察实物，讨论葡萄的特点。

　出示葡萄，让幼儿观察葡萄的形状，颜色;(圆圆的、有紫色，有绿色。)请幼儿观察葡萄串，发现其特点：上宽下窄、上密下疏、像一个倒放的三角形。

　3.向幼儿介绍制作葡萄的材料，引发幼儿制作的兴趣。

　教师：秋天到了，葡萄架上结满了葡萄，你们想不想让咱们班的葡萄架也结满葡萄?(想)教师：皱纹纸能变成葡萄吗?怎么变?引导幼儿发现把皱纹纸揉成一个小球后很像葡萄的样子。

　教师示范制作葡萄，引导幼儿把皱纹纸团揉成一个很像葡萄的样子。

　请个别幼儿示范，教师进行指正。

　4. 幼儿自己制作，教师指导。

　(1)幼儿自取皱纹纸，团揉成球。并提醒幼儿用双手食指、拇指、中指一起团，用力把纸团紧，要从上往下粘贴。

　(2)幼儿操作，教师巡回指导。

　(3)每个幼儿团揉10颗葡萄粒。

　(4)教师引导幼儿把葡萄粒粘在硬纸板上做成葡萄串。(提醒幼儿要从上往下粘，葡萄串上面要紧，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。)5、作品展示。鼓励幼儿用自己的作品挂在葡萄架背景墙上。

　引导幼儿共同欣赏，体验丰收的喜悦。

　七、说教学效果评估

　手工课是幼儿最喜欢的一门课之一，手工课能够提高幼儿的想象能力，也可以为孩子们创造练习技巧的能力。在活动中，我拿出葡萄吸引了幼儿的观察，通过观察来激发幼儿参与活动的积极性，培养幼儿的团队精神。在活动中，幼儿通过观察、动手操作，了解葡萄的特性，葡萄串有什么样的规律。但部分动手能力较差的幼儿，在我要求观察时注意力不集中，觉得有点难，高兴的是,在有些幼儿的帮助下完成了自己的手工制作。

　再教思考：在活动中考虑到幼儿对组合葡萄串有困难，可以提供给幼儿三角形的纸板做底板，以方便粘贴;要提醒幼儿团葡萄粒时尽量团紧实一些，效果会更好。

幼儿园中班说课稿 篇5

　各位老师，大家早上好！

　 一、说教材

　我今天说课的内容是中班科学课《小树叶找妈妈》。

　1.教材分析：

　新《纲要》中科学领域提出了：对周围事物与现象感兴趣，有好奇心与求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。《小树叶找妈妈》这一活动是在平时到户外散步的时候，小朋友对树叶产生了浓厚的兴趣，所以结合本季节开展的主题：金色的秋天，我设计了一系列关于树叶的活动，本次活动就是其中之一。

　“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。我们鼓励他们以自己喜欢的方式来表现，从不同角度出发，通过各种手段来发现问题。在摆摆说说的活动中，他们的想象力发展了，会用自己的话语描述对家的认识。

　 二、说目标

　活动目标是教学活动的起点与归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。本次活动目标为：

　1.能观察、对应、和比较，认识树叶的不同。

　2.知道树木对人类的重要性，有初步保护环境的意识。

　3.能在活动中大胆的表达自己的想法。

　难点：观察、对应、和比较，认识树叶的不同。

　在活动中我先让幼儿观察树叶的颜色、大小、形状等特征，然后引导幼儿运用观察、比较、对应的方法帮小树叶找妈妈，最后通过送小树叶回家，巩固对树叶特征及名称的认识。

　 三、教学准备

　为了更好地服务于本次的活动目标与完成活动内容，我做了以下准备工作：

　1.制作电脑多媒体课件；

　2.磁带一盒；

　3.物质准备：叶标本三种；杨树、柳树、枫树的挂图；彩纸若干张。

　 四、说教法

　《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察树叶时享受探索的快乐、在帮树叶找妈妈时，享受助人为乐得乐趣。所以在教学过程中我采用了以下几种教法。

　1.情境教学法：创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，本次活动以幼儿喜欢的帮助小树叶找妈妈为线索，贯穿整个活动。

　2.问题设置法：

　教师设计了一系列的问题，如：激发兴趣的提问：这些树叶是从那里来得？激发情感的提问：小树叶离开了妈妈会怎样呢？我们可以帮它做些什么？使幼儿不断的思考，不断的进取。

　3.操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习，用小树叶拼贴出美丽的图画。

　 五、说教学程序

　（一）激发兴趣（拾落叶）

　播放音乐，请幼儿想象自己是一片从树上飘落的叶子，配合音乐模拟叶子飘荡。

　兴趣是幼儿学习的动机，活动一开始幼儿小树叶随音乐做动作，引起幼儿参与的兴趣小朋友拾起散落在地上的树叶。

　（二）幼儿观察树叶（发现树叶的特征）

　请幼儿找一找自己喜欢的树叶做朋友并说一说它像什么。（幼儿自己寻找、想象）

　〔在这一环节中是启发幼儿合理想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片树叶（杨树叶）像什么？”“扇子”“它还像什么？”教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想。〕

　（三）自由探索

　根据幼儿好奇的特点，看看你的树叶朋友是什么颜色的？摸上去是什么感觉？我们可以帮小树叶做些什么？它的妈妈是谁？

　（四）体会成功的喜悦（课间操）

　帮助小树叶找到妈妈，并于它们一同跳舞。

　（五）知识拓展（知道树的种类、作用）

　通过课件的演示让幼儿了解其他树的种类。组织幼儿互相交流并讨论树木有什么作用，给人类带来哪些益处。树木能给我们带来这么多的好处，在日常生活中我们应该爱护花草树木，做个保护环境的小卫士。

　 六、延伸活动（制作叶子画）

　这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要（成功需要、尝试需要）选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。

有趣的户外游戏

杀手游戏

1．参加人数及警匪配置

参加人数限定在11~16人范围内。

其中玩家数在11~14人为3警3匪配置，15~16人为4警4匪配置。

2．基本原则

1）法官：是游戏的裁判和主持人，要主持游戏并严格维护游戏规则！

2）警察：找出杀手并带领平民公决出杀手。

3）杀手：找出警察并在天黑时杀掉。

4）平民：帮助警察公决出杀手。

3．游戏流程（以12人游戏为例）

1）法官将洗好的12张牌（其中有各3个警察牌和3个杀手牌及6个平民牌）交大家抽取。自己看自己的牌，不要让其他人知道你抽到的是什么牌。

2）法官开始主持游戏，众人要听从法官的口令。

3）法官说：天黑了，请大家闭眼。

4）等所有人都闭眼后，法官说：杀手请睁眼。

5）抽到杀手牌的3个杀手睁开眼睛，辨认自己的杀手同伴。（其他不是杀手的任何人不得睁眼）

6）确认完同伴后由一位杀手或众杀手统一意见后示意法官杀掉某人，如果意见无法完全统一，则由法官取其中多数人的意见（不给任何意见者被法官判视为同意其他人的意见）。注意不要发出声音让其他人察觉。

7）法官明确定亡人是谁，之后说：杀手请闭眼。

8）确认所有人闭上眼，法官说：警察请睁眼。

9）抽到警察牌的3个警察睁开眼睛，相互确认自己的警察同伴。（其他不是警察的任何人不得睁眼）

10）确认完同伴后由一个警察或众警察统一意见后指出一个其怀疑是杀手的人，并由法官给出相应的手势来告知警察被怀疑人的准确身份。

11）（警察明确被怀疑人的身份后）法官说：警察请闭眼。

12）确认所有人闭上眼，法官说：天亮了，请大家睁眼。

13）待大家都睁眼后，法官宣布这一轮谁被杀，同时，法官指示被杀者留遗言。

14）被杀者可以指认自己认为是杀手的人，并陈述理由。遗言毕，被杀者离席退出本局游戏，不得继续参与本局游戏进程。（如果其仍留在座位上，则不得以任何方式给活着的游戏者以任何提示，不得影响活人继续正常游戏。）

15）法官主持由被杀者右手边第一人开始逐一陈述自己的观点，发言完毕必须说“过”以表示发言结束。每个人每轮只有一次发言机会，且除自己发言时间以外不得发表任何意见。

16）发言完毕，由法官主持投票。从本轮被杀者右手边第一个人开始进行投票，法官叫到谁，想投票给他的人可以投票。每个人只有一次投票机会，也可弃权不投。

17）投票完毕后，得票最多者视为被公决出局，可留遗言，然后退出本局游戏，此时，本局游戏第一轮结束。

18）按照上述顺序从第（3）条开始，至第（17）条为止，进入本局第二轮游戏，同样由法官宣布天黑闭眼开始，到得票最多者视为被公决出局，重复以上过程。

19）留遗言人数与警匪人数相同。即如果是3警3匪配置，则前面3个人（包括被杀者和被公决者）可留言。

20）直到某一种身份者全部出局，本局游戏结束。

4．游戏胜负判定方法

1）杀手一方全部去，则警察一方获胜。

2）警察一方全部去，则杀手一方获胜。

3）平民全部去为平局。

4）平民的胜负与警察相同。即，警察赢则平民为赢；警察输则平民为输。

5）在投票过程中，如出现得票最多者有一人以上，则由平票者进行再一轮的发言，发言过后再对平票者进行投票，得票最多的人出局；若再次出现平票，则由平票者以外的其他人逐一发言，之后投票，得票多的人出局；若仍然平票，则本局将被硬性判定为平局。

5.注意事项

1） 游戏过程中，法官享有绝对权威，任何人不得以任何形式（包括语言、表情、动作等）对法官提出质疑。如有疑问请在一局游戏结束后提出。

2） 游戏本着娱乐的目的，请避免带有个人情绪的行为及进行人身攻击。

3） 请勿使用以人格、名誉、性别等手段赌咒发誓的非正当方法取得他人信任。

4） 游戏过程中到自己发言时发言，别人发言时即使被提问也无权回答。如擅自发言者在法官给出警告后屡犯同样错误而引起其他玩家的强烈不满，法官有权给予出局处罚。

5） 除特殊情况外，游戏以警察或杀手一方全部出局为结束标准。玩家（平民除外）有权选择投降，但双方尚有同伴活着的时候严禁投降。

6） 游戏中严禁亮牌。法官未宣布游戏结束前，任何人无权提前结束游戏。

7） 或验人或自杀时要少数服从多数，法官也将遵循这一准则确定结果。

8） 不允许连续两局第一轮首杀同一个人。

9） 游戏时玩家之间禁止任何形式的身体接触。

10） 发言应尽量言简意赅。玩家须认真倾听他人的发言，过后请勿询问。

11） 投票时应事先做好决定，不得跟票或补票。跟票或补票将被记为无效票。

12） 已经出局的玩家可以离席，也可以继续观看游戏，但不得做出任何影响游戏进行的举动。

13） 游戏中误睁眼的玩家需主动申请出局。如本人未主动要求，则法官有权判其出局。

14） 请勿做任何作弊动作。任何时候法官都有权令违反规则的玩家出局!

二.杀手游戏秘籍:

如果你是“法官”

一、按程序办事。因为事关“生”，每个人都想说话，这个游戏容易造成一片混乱的局面。裁判要像法官，严格按程序办事，发言者言尽则止，不许反复陈说。所有判决都要经过举手投票表决。因为人们往往在投票的刹那念头就发生了变化。

二、严防“人乍尸”。这会使得游戏的趣味减少很多。在“”游戏中，最有趣的情况就是，去的人什么都明白，但他已经失去了说话的权利。就像我们常说的：天堂里都是明白人。

三、威严。裁判要说话算数，不要反复。在辩论出现混乱和僵持的时候要果断决定：现在投票。让我们举手说话。

四、注意节奏。往往在游戏开始的时候，大家发言不很踊跃，这时可以让发言者尽量快些，节奏加快有助于调动参与者的积极性；而越到后面，情况越紧急越微妙，裁判要让节奏放慢，给每个人充分辩解和考虑的时间。

五、中立。绝对不能流露出一点带倾向性的评论，不要和发言者讨论。你最常用的词应该是：“大家闭眼”、“好，天亮了”、“说完了吗”、“还有其他的吗”、“确定？”、“请举手”“某某了”等。

如果你是“杀手”

一、绝对镇定。第一次当“杀手”的人总是按捺不住激动，这从脸色、小动作、谈话语气中就暴露了。而真正的“冷面杀手”最好面无表情，至少在刚刚拿到“杀手”牌的时候要做到。

二、尽量自然。在游戏进行中，你要像往常一样，该说就说、该乐就乐、该沉默就沉默，不要让人家看出你与上局游戏中的表现差别太大。

三、“杀”人要狠。无论是单个“杀手”行凶还是多个“杀手”合谋，“杀”人时一定要迅速决绝，不要心慈手软。一般“杀”大家认为与你很亲近的人，最能赢得别人的信任，好人们会以为你不可能这么无情。

四、先杀那些不爱说话的。因为这样的好人多是还没想清楚，他了，一般不会留下对你不利的“遗言”。不过这也要见机行事，有时候留下那些摇摆不定的好人，会让局面更乱，你就可以乱中取胜了。

五、指证“杀手”时要明确，举手投票“”时要坚定。“杀手”要明确，除了在黑夜里你可以肆无忌惮地“杀”人，在白天你可是个“大好人”，你要坚决地指认你认为的“杀手”，还要为你认为的好人辩护。学会帮好人说话，往往可以赢得好人的好感，你自己隐蔽得就更深了。

六、当人数越来越少，局势越来越清晰的时候，“杀手”一定要表现得思路清晰。每次发言你都要澄清两个问题：你为什么不可能是“杀手”；谁谁为什么一定是“杀手”。但是，别忘了人是有感情的动物，这时候，诚恳、简洁的解释更为有力。

如果你是“好人”

一、做好充分心理准备：被“杀”的准备。在第一夜，“杀手”会无情地“杀”一个好人，在座的每个人都可能成为第一个受害者。这个人会得很难看，天亮时，你已经了，而每个人看上去都很无辜。但你还要留下线索，这时往往“直觉”作用很大，判断失误率也较高，很可能误导剩下的好人。此后惨案陆续发生，好人的神经也更紧张，黑夜里你可能于“杀手”刀下，白天你可能于好人们的“误杀”。

二、要用自己的“风格”(沉默？微笑？辩解？澄清？)让大家相信你真的是“好人”。大多时候，真诚是很重要的，尤其在人多时，你的犹豫和不坚定会掀起群体性的怀疑和攻击。

三、一定要指出你的怀疑对象。因为比较嫩的“杀手”总是指东指西，一副犹疑不决的样子。作为好人，你一旦表现得不确定，好人们不会对你手软的。

四、注意观察被“杀”者顺序。任何一个“杀手”都有自己的“”风格。比如先“杀”男再“杀”女、先“杀”身边的再“杀”对面的等等。而且，当有两个或两个以上“杀手”时，你要考虑什么样的“杀手”组合会以什么样的顺序“”。这里的经验是：优秀的“杀手”总是先“杀”不太受人注意的人物，因为他们留下的线索最少。

五、注意投票裁决“杀”人时的举手情况。稚嫩的“杀手”容易跟风，他会在关键时候最后举手(或不那么坚定)，以便到达“杀”一个人要求的半数票。

六、找出比较嫩的“杀手”用逻辑，但遇到手段高超的“杀手”，你就要凭感觉了。有一个绝密：当游戏进行到最后，那个表现最成熟、理由最充分、看起来最无辜的家伙，必定是“杀手

怎样请笔仙

A 什么是笔仙？

笔仙就是依靠你手中的笔，用你的意念去呼唤一些灵界的事物，让原本你手中那支平淡而又普通的笔转动起来。让笔告诉你你的未来，过去，一些无法解释的秘密。在所有的请仙方法中，笔仙可谓是最安全也是最好的灵体。但这也不一定，如果遇见一些喜欢恶作剧或恶鬼，那请仙者是非常危险的。在此：我提请各位，不要在农历七七、清明、冬至等一些传统的鬼节还有万圣节请仙。

初步了解了笔仙，我们应该知道如何请仙。这也是大家最好奇也是最关注的一部分。

找一个阴气重的地方。厕所、废旧的垃圾场、仓库、没有光线的房间等。请仙的人数可以一人也可以多人。两个人面对而坐，两手相握，空出一个地方放笔。然后诚心默念，笔仙笔仙请出来，笔仙笔仙请出来。如果笔动了，那么笔仙就请来了。在请来笔仙的时候，千万不能把笔仍掉，也不可以两个人的手松开，这样相当危险。

笔动以后笔仙就请来了，你们可以先从一些简单的问题开始问起。比如，我的性别，年龄等等。初次请仙的人，因功利还不够，很难和笔仙进行进一步的认知和了解。而熟悉请笔仙的人，通常可以和笔仙聊天，让笔仙预测一些未来的事情。请笔仙完毕之后要说，笔仙笔仙请归去，谢谢笔仙。笔仙再见。如果笔不动了，那就是笔仙离开了。如果不放心，可再问一下，笔仙你还在吗？如果笔不动了，那笔仙是离开了。此时，你和你的朋友轻轻放下笔，

请笔仙的方式算是完成了。然后把先前那张请仙的纸烧掉。

我认为，初次请笔仙可以找一张写过很多字的旧报纸，让笔尖划落在某一个字上，以此给你答案。如果你很了解笔仙，那就可以找一张空白的纸，上面可以写一些答案以及字，让笔在纸上自动写字画图等等。不过，在请仙后的30分钟里不可再请第二次，也不可以问一些很忌讳的问题。如果惹得笔仙不高兴，那通常会遭遇困难。

个人认为，笔仙也会累的，当然要让他好好休息啦~

B “笔仙”何以让人走火入魔

“笔仙”是一种求仙问事的占卜游戏。玩“笔仙”通常是两人，工具为一只书写流利的笔（用2B的铅笔大概是最好的）和一张白纸（考试试卷那么大差不多了，据说白纸越大越“灵验”）。

求仙者将白纸两侧分别书写“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”和“唐、宋、元、明、清、近”，另两侧书写“男、女”和“是、否（这两个字最好距离远一点，因为有很读问题都需要这两个字。）”。在四周有字的框内写上求问内容的备选答案三个。为考察是否灵验，通常其中一个是已知的正确答案。

将纸平放后，两人双手指交叉并共执笔，游戏规定不允许以肘或腕作支撑，需保持悬空，笔垂直于纸面任何一点准备开始。

求仙者重复念诵请仙之词“前世，前世，我是你的今生，若要与我续缘，请在纸上画圈”。良久，笔开始神奇移动，求问者开始发问，比如“我能否考上大学”、“我一生谈多少次恋爱”等等，笔会向一个方向划着圈走，发问事项不断重复间，笔会向答案方向逐渐靠拢直至走到其中之一。得到答案后，需要恭敬地念诵咒语送走“笔仙”。

求仙者认为，只要“笔仙”第一次灵验，就几乎能次次显灵。因此很多人对游戏着迷。尤其在校园，对此顶礼膜拜的学生遇到任何问题都请“笔仙”预测一番。他们有的问前程，有的问婚姻，有的则预测吉凶。

请“笔仙”除了心诚，还需要气氛铺垫。寂静的深夜，微弱的烛光，虔诚的期待，精神的高度集中，是构成请“笔仙”的最佳环境。

引用并整理：

C 玄机一：为何笔会自己动？矛盾的力量同时作用于笔

之所以“笔仙”游戏能蛊惑人心，一切皆因那支能动的笔。当两个人都否认自己有主观操作行为，笔怎么就动了呢？

北京同仁医院临床心理专业副主任医师张书芳从物理角度可以解释这种现象：“玩‘笔仙’不允许以肘或腕作支撑，需保持悬空，笔垂直于纸面任何一点，而同时求仙者被要求不能让笔掉下来（因有说法掉笔会折寿）。身体时刻被要求放松，同时还承受地心引力。控制身体面积需要维持一定张力，受到指令压力，身体的压强就会加大。当悬腕、无支撑、光滑纸面、尖笔这一切矛盾条件具备，两个人都会互相用力，因此，身体作用下的笔环行运动成为必然。”

D 玄机二：为何笔会朝希望的方向挪动？女性更易受心理暗示

在张医生和小叶的演示中，纸上出现一堆乱圈，张医生“请仙”并未成功。难道是心不诚则不灵吗？张医生回答：“某些人会因游戏受到心理暗示。”

“笔仙”会暗示我们什么？这种心理暗示对游戏者产生怎样影响？

“起初小叶并不相信所谓的‘笔仙’，出于好奇玩过几次后，发现结果非常准。此后，她遇到什么事都想先问‘笔仙’。结果越不好就越想算，越算越害怕，害怕到不敢出门、不敢上网、不敢打电话的地步。”北京大学心理学教授沈政认为，如果游戏者是正常人，不排除两种类型的心理暗示。第一种是被赋予了暗示性人格特征的人易受到影响，因为此类人对周围人和事非常关注，不难发现，求仙者以女性居多。女性特征决定了其更容易受到暗示。第二种是在特定环境中的某些人会由于意识范围缩小、精神高度集中而产生违拗症状。即意识会向相反方面运动，比如身体不让动时，意识上会强烈地想动。为何会执着地认为只要“笔仙”第一次灵验，就几乎能次次显灵？张医生解释说：“越是为了验证什么，自我暗示作用就会越加强。打个比喻，当你刚开始学骑自行车，你暗示自己不要撞到障碍物，可你注意力越集中，车就越发不听使唤地往墙根儿走。”原来身体的目标行为是在感官（通常为视觉）引导下大脑发出指令，肢体或躯干完成，日常生活的许多动作因习惯变成了下意识动作，即不需要过多思考。

E 玄机三：“请仙”效果为何不同？某些求问者处于半催眠状态

古老灵学史盛行于19世纪初的北京、上海等，“请仙”其实是一种中国形式的招魂术，早在五四期间，鲁迅曾斥责过上海一帮玩“笔仙”的人。个人思想追求、价值观等问题都促成相信“请仙”。郭正谊教授指出，那些更为敏感的人即使暗示少，身体也会晃动得更厉害，念咒后，他们会处于半催眠状态。人在似睡非睡时更容易受到外界刺激，因此医学上认定催眠可以治病，但在心理学上，催眠会使人进入对自己希望事情的自我迷茫和陶醉中。

OK，还是那句话，信则有，不信则无。

12星座中谁最倒霉？

俗话说：”人倒霉起来，喝凉水都塞牙。“最近碰上水逆，倒霉的事情还真不少，那么最近到底什么星座最倒霉呢？

第一名：双子座

最近碰上水星水逆，而水星正好是双子座的守护星，所以对双子座的影响是最大的。双子座最近财政比较紧张，虽然碰到了赚钱的机会，但是也不能把握住。并且总是会碰上一些小伤小病。切菜的时候被刀割伤，鼻炎发作，皮肤敏感。而且事业上也不太顺利，总是被领导和客户为难，要求反复的修改项目方案。

第二名：射手座

射手座的上升星座也是双子座，所以水星水逆对射手座的影响也很大。射手座最近在电子设备方面会遇到不少的问题，有的射手座会遇到手机掉厕所，电脑故障等问题。需要花钱购买新的设备。而且射手座还有遇到烂桃花的机会，特别是对单身的射手座来说特别的倒霉。

第三名：巨蟹座

巨蟹座最近一直想要跳槽和改变现状。虽然巨蟹座努力的想要通过考试来寻求更多的出路，但是才了解到现实，领导加压，要求完成公司的业务业绩，然后同事各种排挤。让巨蟹座很是头疼。

第四名：处女座

处女座最近最倒霉的事情就是跟ex有了联系，而且处女座并没有完全放下，所以开始有了心软的感觉。处女座完全忘记了当时被劈腿的难受。而且处女座之前投资的项目，最近波动比较大，有不少的损失。加上工作上面领导的要求增多，而且还会碰到各种不同的阻滞的事情。同事之间的配合也不默契，总是会要求一再返工。

幼儿园大班语言领域活动方案5篇

幼儿阶段的语言学习会影响到幼儿一生的发展，所以，幼儿园语言学习非常重要，以下是我精心收集整理的幼儿园大班语言教学方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园大班语言教学方案1

设计意图：

《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的，为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上 故事 中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。

一、活动目标

欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。

喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。

二、活动重难点

重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。

难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。

三、活动准备：

字卡-小房子;

背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟;

一首快节奏的音乐;

印有小房子轮廓的画纸，人手一张;

蜡笔14盒、7张桌子。

熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。

四、活动过程：

(一)出示小房子，引题。

我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的?

(二)出示背景图，边讲述边提问。

1.出示”熊哥哥“这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。

2.边讲述边提问：

小房子的香味可能是什么?

熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样?

(三)请幼儿作画并猜想。

接下来房子还会不会变?

它会变成什么好吃的酱，谁会引过来?

(四)教师完整讲述故事一遍。

.熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事?

.接下来会发生什么?

(五)请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。

幼儿园大班语言教学方案2

活动目标

1、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。

2、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌

3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌

活动准备

1、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等;

2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。

活动过程

一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣

教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

导语：

(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”

(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”

二、谈话导入主题

提问：刚才发生了什么事?

荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

三、出示课件，引导理解诗歌内容

1、播放课件画面，幼儿观看。

2、分析理解诗歌内容：

提问：

(1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”

(2)小雨点落在地上的声音是怎样的?

(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?

(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?

四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐

1、教师朗诵诗歌。

2、提问：

(1)想一想青蛙“呱呱”的 唱歌 声好像在说什么?

(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?

(3)为什么要送给荷花姐姐?

五、学习诗歌

1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?”

3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演

幼儿园大班语言教学方案3

幼儿在小班做活动，老师要注意，多方面进行协调和配合，才能让孩子的各种才能得到发展。今天就和大家分享关于讲故事的活动设计。

活动目的：

提升小朋友配合能力，提高小朋友语言能力。

活动过程：

事先，老师问小朋友们，你们最喜欢哪个 童话故事 ，你们会讲这个童话故事吗?

然后如果有非常熟知这个童话故事的小朋友，则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事。老师要不断地给讲故事的小朋友鼓励和赞扬。并且在故事中，尽量让其他小朋友保持安静。

等小朋友讲完故事，老师就开始问其他的小朋友，是不是已经记住这个故事了。小朋友们如果说记住了，就可以开始下面的环节了。

然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事。如果有小朋友讲错了，老师可以给予纠正。

活动奖励：

老师要结合小朋友在讲故事中语言的表达能力，纪律的维持能力，以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们奖励小红花等等。

活动 总结 ：

孩子语言能力发展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事是一件非常有意义和开心的事情。

幼儿园大班语言教学方案4

活动目标：

1、理解故事《水娃娃漫游记》，知道水的不同存在状态。

2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。

活动准备：

1、冰块、纸杯、笔、纸。

2、材料操作包《水娃娃漫游记》人手一份。

3、童易软件--天气与自然想象一--小水滴旅行记

活动过程：

一、听故事《水娃娃漫游记》

1、教师介绍故事名称(见P.60)。谈论：什么是漫游?

2、安静地听教师朗诵故事(见操作材料包"水娃娃漫游")，边听边想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式记录下来。

3、教师轻声重复故事以提示幼儿，注意不打扰已有想法的幼儿。

二、介绍、谈论

1、幼儿介绍自己的记录：水娃娃去哪里漫游了。

2、比较各自采用的不同的记录方式。

3、将一些片段的记录按照水娃娃漫游的顺序加以排列。

4、谈论：水娃娃的漫游经过哪些地方?水娃娃把自己变成哪几种模样?水娃娃为什么会不断地改变自己的模样?

三、水的小游戏

1、瀑布(几个纸杯倒放摞高，把水从顶部倒下，形成"瀑布")。

2、喷泉(在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成"喷泉")。

3、玩冰块。

4、 说说 自己在游戏中的有趣发现。

活动延伸：

将以上游戏内容放在区域活动中，给予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在玩中不断获得新的发现。

幼儿园大班语言教学方案5

活动目标

1、通过学习故事内容，发展幼儿的口语表述能力，发展思维的想像力、求异性和发散性。

2、通过活动，培养幼儿善良、同情、友爱、助人的情感和行为，帮助幼儿有序地观察，加强幼儿专心地倾听同伴讲述的能力。

3、引导幼儿发展灵活的人格特征。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备

物质准备：挂图：礼物船，看图讲述，有条件的班级可准备实物模型。

知识 经验 准备：课前让幼儿参与别人的生日会。

环境准备：活动室中摆放一些礼物，挂上彩带、气球，营造生日的气氛。

活动过程

(一)感知理解讲述对象。

教师先出示挂图中装满礼物的船(其他部分遮挡住或出示模型船)，让幼儿猜这只船的来历，激起幼儿的讲述兴趣。

师：这是一只什么样的船?上面有什么?可以叫做什么船?引导幼儿围绕这只船充分发挥想像，畅所欲言。

(二)教师出示挂图，引导幼儿观察中不同角色的行为，理解礼物船的来历和去向。

师问：

1、这只船是谁做的?

2、这只船开始是什么样的?后来有哪些变化?

3、是谁使这只船变化的?

4、小船最后漂到了谁的家?(幼儿回答)

(三)幼儿动用已有的经验讲述。

幼儿分组自由讲述。教师巡回参与各组活动，引导幼儿专心倾听，积极大胆讲述。

(四)引进讲述经验。

教师提出以下问题帮助幼儿归纳讲述思路。

1、是谁第一个要给小熊过生日?它给小熊做了什么样的礼物?用什么装着送去呢?

2、谁是第一个看见礼物船的?它给礼物船增加了什么?

3、接下来有哪些小动物把自己的礼物放上船?

4、最后，小船事实上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么样?(提问幼儿按顺序目答)

(五)迁移新的讲述经验。

教师引导幼儿进行“礼物船”的情境表演。全体幼儿分为几组，分别扮演各个角色。请两位幼儿双手对拉，撑开手臂作小船状，小船不断地漂下……

表演后，请幼儿按以上提供的经验，用完整连贯的语言有感情地讲述图中的内容。其中教师注意提示幼儿去感受和体验图中人物的真诚友谊和美好的情感。

(六)小结。

各领域渗透

艺术：利用美工活动教会幼儿制作小礼物。

语言：让幼儿学习基本的祝愿语句和礼貌用语。

社会：提高幼儿的文明意识及行为。(启发幼儿思考什么礼物最合适，怎样的送礼 方法 更新更好)

生活中渗透：教师可组织幼儿参与幼儿的生日会，增加幼儿的 生活知识 经验，增进幼儿之间真诚、友好的情感。

环境中渗透：为幼儿提供一些物品、彩纸、丝带，让他们在制作过程中，发展动手操作能力。此外，营造一些节日的气氛，增加幼儿之间的交往能力。

家庭中渗透：建议家长带幼儿去参加朋友的宴会，学讲一些祝愿语句和礼貌语，培养幼儿良好的文明习惯。

幼儿园大班语言领域活动方案5篇相关 文章 ：

★ 幼儿园大班语言活动方案5篇

★ 幼儿园大班语言领域教学方案5篇

★ 幼儿园语言领域活动方案5篇

★ 2020幼儿园语言领域活动方案5篇

★ 大班语言领域活动方案实用实施方案5篇

★ 幼儿园语言领域活动方案20205篇

★ 幼儿园大班语言活动方案20205篇

★ 幼儿园语言领域活动方案精选5篇

★ 大班语言领域活动方案参考模板精选5篇

★ 大班语言领域活动方案精选实施方案5篇